这是陈行甲老师在碧桂园教育集团年度工作会议上针对100多所学校的校长、副校长的分享。

给了我很多启发，也希望能对你有所帮助。原视频在文末。

陈行甲老师开场就抛出了一个现实问题：

现在的孩子，不管是城市还是农村，精神困惑的程度都差不多。家里再有钱，住在再好的城市，孩子也不一定就更快乐。

这个问题严重到什么程度？去年国家卫健委和教育部都出来表态了，把学生心理健康工作提升到了国家战略的高度。

那到底该怎么办？

陈行甲老师提出了"九字箴言"：培养"会思考、有关怀、爱自由"的孩子。听起来挺简单，但细说起来特别有道理。

先说"会思考"

不是那种只会考试、背答案的思考，而是真正的理解和探究。陈行甲老师举了个例子，他自己学数学的经历。他说数学考满分不是因为背答案，而是看到题目就能"会心一笑"，知道老师为什么要出这道题，想考察什么。关键是要培养孩子提问的能力，当孩子问问题时，我们的眼睛应该放光，而不是觉得孩子调皮或爱抬杠。

再说"有关怀"

这点特别打动我。陈行甲老师讲了他儿子13岁时的一个故事。当时他作为县委书记收养了一个艾滋病孤儿，他儿子知道后，主动坐车去看望这个"弟弟"。在那里待了两天，教这个没上过学的孩子数数、写字，带他玩耍。最感人的是，当他儿子讲到离别时那个孩子躲在奶奶身后不愿说再见的场景时，一家三口都哽咽了，那顿饭最后都没吃完。这让我明白了，有关怀的孩子，无论将来是否成功，都不会迷失自己。

最后说说"爱自由"

这个"自由"不是想干嘛干嘛，而是让孩子自己找到与世界连接的方式。有的孩子通过阅读，有的通过音乐，有的通过运动...陈行甲老师说到他儿子痴迷《红楼梦》的故事，家里再节约，买书却从来不问价钱，这种安全感让孩子找到了自己热爱的东西。特别喜欢分享会最后说的一句话："教育不是一门技术，而是一门艺术。"他用等待花开来比喻教育，说我们不会去指挥花该怎么开，为什么要用各种规则和要求去束缚孩子呢？现在有些学校用AI监控学生的表情，看他们有没有走神，这在陈行甲老师看来简直是对教育的误解。

听完这场分享，我觉得养育孩子的关键，与其说是教育技巧，不如说是我们对教育的理解。不是控制和规范，而是给予理解和空间，让孩子在思考中成长，在关怀中认识世界，在自由中找到自己。最让我感触的是，这些观点不是空谈，每一点都配有具体的案例和故事。比如挪威幼儿园的例子，他们坚持让孩子到自然中去，不管天气好坏。他们甚至有句谚语："只要你准备好了，就没有坏天气。"这种教育理念，不就是给予孩子探索世界的自由吗？分享这场演讲，是希望和同样在教育孩子路上的朋友们一起思考：在追求分数的同时，我们是否也该关注孩子的精神世界？让他们既有知识的力量，也有心灵的温度。毕竟，我们期待的不只是孩子的成功，更是他们真正获得生命的意义感。「 会思考，爱自由 」的内在含义正是学习力训练的重要内容，通过学习力训练可以帮助学生及家长了解正向循环，了解目前学习策略，评估学习动力，评估心理风险。点击图片了解

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*本文内容为海豚学伴摘录自陈行甲老师视频号

*本文图片创作来自于AI即梦2.1®