引言：

1955年，新中国授衔制度初立，军区子弟小学里掀起了一股特殊的＂攀比风潮＂。孩子们开始较量父母的军衔与职务，谁的父亲官大谁的声音就高一分。这股风声传到了中将皮定均耳中，这位在革命战争年代屡建战功、深受毛主席赞誉的将军却没有训斥制止，而是以一个巧妙的方式开展了一场特殊的家庭会议。当他问及孩子们该如何介绍父亲的身份时，他的儿子皮效农天真地回答：＂我就说你是个和尚吧！＂这个看似童趣的回答，引出了一段令人深思的家风故事，也为军队干部子弟的教育树立了一个鲜活的典范。

大纲：

一、皮定均将军的革命历程

鄂豫皖苏区反＂围剿＂战斗经历

长征、抗日战争和解放战争中的突出贡献

1955年授衔过程及毛主席的特别批示

二、军区子弟小学的＂攀比风潮＂

授衔仪式后子弟们的比较心态

各类攀比言论的出现

风气蔓延的社会影响

三、皮定均的家庭教育

特殊的家庭会议

皮效农的＂和尚＂回答

＂不知道＂的智慧教导

价值观引导的核心内容

四、家风传承与子女成就

长子皮国宏的军旅生涯

次子皮国勇晋升少将

三子皮效农与＂皮旅＂情缘

两个女儿的人生选择

皮氏家风对后世的启示

1955年，干部子弟比父母官大小，皮定均儿子：我就说你是个和尚

1955年，新中国授衔制度初立，军区子弟小学里掀起了一股特殊的＂攀比风潮＂。孩子们开始较量父母的军衔与职务，谁的父亲官大谁的声音就高一分。这股风声传到了中将皮定均耳中，这位在革命战争年代屡建战功、深受毛主席赞誉的将军却没有训斥制止，而是以一个巧妙的方式开展了一场特殊的家庭会议。当他问及孩子们该如何介绍父亲的身份时，他的儿子皮效农天真地回答：＂我就说你是个和尚吧！＂这个看似童趣的回答，引出了一段令人深思的家风故事，也为军队干部子弟的教育树立了一个鲜活的典范。

戎马一生铸就将军魂

在中国革命的历史长河中，皮定均将军的名字如同一面飘扬的旗帜。这位从鄂豫皖苏区走出来的将领，用热血与忠诚铸就了一段传奇人生。

上世纪三十年代，国民党对鄂豫皖苏区发动了一次又一次的＂围剿＂。在那段艰难岁月里，皮定均带领部队与敌人展开殊死搏斗，他们依托地形优势，采取灵活机动的游击战术，多次粉碎了敌人的进攻。

1934年，中央红军开始长征，皮定均率部紧随其后。两万五千里的征程上，他们翻越雪山，穿过草地，面对自然与敌人的双重考验，皮定均始终坚守在战斗第一线。

抗日战争爆发后，皮定均带领部队转战华中战场。他们深入敌后，建立抗日根据地，发动群众，打击日寇，为抗战胜利作出了重要贡献。

解放战争中，皮定均的军事才能得到充分展现。他指挥部队参与了多次重大战役，屡创战功，为解放战争的胜利立下汗马功劳。

1949年新中国成立后，皮定均继续在军队岗位上发挥着重要作用。到了1955年，军队开始实行军衔制度，这是新中国军队走向正规化的重要标志。

军委在评定皮定均军衔时，最初准备授予他少将军衔。这份名单送到毛主席案前后，情况发生了转变。

毛主席认真审阅了皮定均的履历，对他在革命战争年代的卓越表现给予了高度评价。他在文件上批示：＂皮定均贡献卓越，应予晋升，至少应达中将之列。＂

就这样，皮定均被授予了中将军衔，这是对他一生为革命事业奋斗的最好褒奖。这个决定不仅体现了党中央对革命功臣的肯定，也显示了军衔评定工作的严谨公正。

从一名普通战士成长为中将，皮定均的军旅生涯跨越了中国革命最艰难的岁月。他的成长历程，见证了中国共产党领导下人民军队的发展壮大。

在这段峥嵘岁月中，皮定均始终保持着一个共产党员的本色。他不计较个人得失，始终把革命事业放在首位，用实际行动诠释了一名军人的责任与担当。

军区小学里的攀比风云起

1955年的军区子弟小学，一场特殊的＂比较赛＂正在悄然展开。那个特殊的年代里，新中国刚刚建立军衔制度，将军们胸前佩戴的金光闪闪的徽章和肩上的星星，成了孩子们课间最热门的谈资。

在操场上、教室里，处处都能听到孩子们热切的讨论声。一群孩子围坐在一起，有的拿出父亲的照片，有的比划着肩章上的星星，争着要向同学展示自己父亲的军衔。

＂看，这是我爸爸的军装照，你们数数他肩上有几颗星星？＂一个孩子得意地展示着照片。另一个孩子立刻接话：＂我爸爸是师长，管着好几千人呢！＂

教室的另一头，几个孩子正在热烈地讨论父亲们的工作地点。＂我爸爸在中南海工作，每天都能见到毛主席！＂一个孩子骄傲地说道。

这种比较渐渐从简单的炫耀演变成了一种攀比。孩子们开始用父母的职务和军衔来衡量自己在同学中的地位，谁的父亲官职大，谁就能获得更多的关注。

课间休息时，一群孩子围在一起玩耍，有人突然提议：＂我们来比比看，谁的爸爸军衔最高？＂这个提议立即得到了响应。孩子们开始轮流报出父亲的军衔和职务。

有的孩子掰着手指数着父亲肩上的星星，有的则绘声绘色地描述父亲在军队里的威风事迹。比较的范围从军衔扩大到了工作单位、职务大小，甚至包括了父亲们的战功。

随着时间推移，这种比较之风在学校里愈演愈烈。有的孩子因为父亲军衔较低而感到自卑，有的则因为父亲职务较高而趾高气扬。

消息传到了教导处，老师们开始注意到这种现象可能带来的负面影响。但在那个特殊的年代，这种情况似乎又显得那么自然。

渐渐地，这股风气蔓延到了校园的每个角落。就连放学后，孩子们也会三三两两地聚在一起，继续着这个永远说不完的话题。

消息最终传到了各位将领的耳中，引起了他们的高度重视。作为军队高级干部，他们深知这种攀比之风对孩子们健康成长的潜在危害。

皮定均将军得知这一情况后，陷入了深深的思考。作为一位中将，他深知军衔和职务的意义，更明白应该如何教育下一代正确看待这些问题。

这种风气不仅影响着学校的氛围，也开始影响到了家庭教育。一些家长发现自己的孩子变得过分关注父母的职务和地位，而忽视了自身的学习和成长。

正是在这样的背景下，皮定均决定召开一次特殊的家庭会议，用他独特的方式来引导孩子们树立正确的价值观。这个决定，将会带来一个意想不到的结果。

将军家中问子微言大义成

那个周末的傍晚，皮定均将军在家中召集了一次特殊的家庭会议。客厅里，妻子和几个孩子围坐在一起，空气中弥漫着一种不同寻常的气氛。

皮定均没有穿军装，而是换上了一身普通的中山装。他示意孩子们坐近一些，目光和蔼地扫视着每一个人。

＂今天我们来聊聊学校里发生的事情。＂皮定均将军开门见山，直接谈到了军区子弟学校里的攀比风气。他让每个孩子说说自己在学校的见闻。

大儿子皮效农坐在父亲身边，讲述着同学们是如何炫耀父亲的军衔和职务。其他孩子也七嘴八舌地说着自己的经历，有的还模仿着同学们比较时的样子。

皮定均静静地听着，不时点点头。等孩子们说完，他提出了一个看似简单的问题：＂如果同学们问起我是做什么的，你们会怎么回答？＂

大家你看看我，我看看你，都在思考该如何回答。有的说要说父亲是中将，有的说要说父亲是军区首长。

就在这时，皮效农突然蹦出一句话：＂我就说你是个和尚吧！＂这句话让在场所有人都愣住了。皮定均笑着问：＂为什么要说我是和尚呢？＂

皮效农解释道，因为父亲总是教导他们要清心寡欲，不要攀比，就像和尚一样。这个天真的回答引发了一阵轻笑，但笑声中却蕴含着深意。

皮定均借此机会，向孩子们讲述了他在战争年代的经历。他说起那些和他并肩作战的战友们，有的是将军，有的是普通士兵，但都同样值得尊重。

妻子在一旁补充，讲述了一些家里来往的老战友故事。有的已经是高级将领，有的仍是普通工人，但皮定均对待他们的态度始终如一。

会议进行到深夜，皮定均最后总结道：＂军衔和职务都是党和人民给的，是责任，不是用来炫耀的资本。＂这句话在房间里久久回荡。

第二天一早，皮效农就跑去找同学们分享这次家庭会议的内容。他用自己的方式，将父亲的教导传达给了同学们。

渐渐地，这个＂和尚＂的故事在军区子弟学校里传开了。孩子们开始用新的眼光看待父母的军衔和职务，攀比之风也逐渐平息。

这次家庭会议不仅影响了皮家的孩子，也影响到了其他军区干部家庭。许多人开始效仿皮定均的做法，用类似的方式教育自己的孩子。

这个看似简单的对话，实际上体现了一位革命军人的家风传承。皮定均用自己的方式，向下一代传递着革命军人应有的品格。

时至今日，＂我爸爸是个和尚＂这句话仍被人们传颂，成为了军队干部家风建设中的一个经典故事。它告诉人们，真正的革命军人，不在于肩上的星星有多少，而在于心中的信仰有多深。

军魂永驻传家风代代承

这个特殊的家庭会议后，皮定均将军的教育方式在军区干部中引起了广泛关注。许多军区高级干部纷纷效仿，开始重新审视如何教育下一代的问题。

军区子弟学校的风气逐渐发生了变化，那些曾经热衷于比较父母官职的孩子们，开始关注起父辈们的革命事迹和精神品质。教室里的话题从＂谁的父亲官最大＂转变为＂谁的父亲有什么感人故事＂。

皮效农和同学们组织了一个特别的活动，邀请父辈们来学校讲述革命故事。这些穿着朴素的将军们，用自己的亲身经历告诉孩子们什么是真正的革命精神。

1956年春天，军区举办了一次别开生面的座谈会。会上，皮定均将军分享了自己的家教经验，他讲述了＂和尚＂的故事，引发了与会者的强烈共鸣。

这次座谈会的内容被整理成文，在军内刊物上发表。文章传到基层部队后，掀起了一场关于军人家风建设的讨论热潮。

许多部队开始在政治学习中加入家风教育的内容。老战士们纷纷现身说法，讲述革命年代的艰苦岁月，教育年轻一代要继承优良传统。

皮定均将军的故事被编入了军队思想教育教材。在全军开展的＂学习革命前辈＂活动中，这个＂和尚＂的故事成为了一个经典案例。

1957年，军区举办了一次军人子女夏令营。活动中特别设置了＂寻访革命足迹＂环节，让孩子们实地考察父辈们曾经战斗过的地方。

皮效农在夏令营中当起了小导游，带着营员们参观父亲曾经战斗过的阵地。他用自己的方式，诠释着革命军人的家风传承。

这些活动的影响远远超出了军区范围。全国各地的部队都开始重视家风建设，将其作为培养革命接班人的重要内容。

1958年，军委决定在全军推广优良家风建设经验。皮定均将军被请到军委机关，向更多的同志介绍他的教子心得。

这一年，皮效农考入了军校。在入学申请书中，他写道：＂我要继承父辈的革命传统，不是因为父亲是将军，而是因为他教会了我什么是真正的革命军人。＂

军校的政治教员经常用皮定均将军的故事教育学员。这个＂和尚＂的比喻，成了军校校园里广为流传的话题。

随着时间推移，这个家风故事的影响越来越大。不仅在军队，在地方党政机关也开始重视领导干部的家风建设。

1960年代，全国掀起了学习革命传统的热潮。皮定均将军的家风故事，成为了干部教育中的典型案例。

这个源自军区子弟学校的小故事，最终演变成了一个影响深远的教育典范。它告诉人们，优良家风的传承，对于培养革命事业接班人具有重要意义。

时光流转，皮定均将军的教子故事依然在军营中传颂。新一代革命军人在这个故事中汲取力量，传承着革命军人的优良品质。