相信很多家长都遇到过孩子“撒谎”的情景，且对于孩子的“撒谎行为”很头疼。对于大多数孩子来说，“撒谎”只是他们成长过程的一个阶段而已，学会“说谎”是幼儿智力成长的重要步骤，父母无须过分担心，而应抓住时机正确引导。

当孩子从说谎中获得“好处”的时候，理性意识还不完备的他们很容易对撒谎产生依赖性。虽然这种依赖会短时间内获得享受，但是其后患无穷，孩子会将撒谎这种并不被道德所肯定的行为当作正确的处事方式，当成面对挫折和责任时的挡箭牌。

长此下去，孩子的内心会变得懦弱，也倾向将不劳而获当做生活的常态，他的人生观和价值观因为这些负面影响而变得扭曲。

那孩子们为什么会说谎呢？家长又该如何应对孩子说谎呢？下面就跟随佑宝一起来了解一下吧。

（1）对幻想与现实间的区分障碍

孩子的智力还处在不断发育的阶段，有时头脑中臆想出来的片段，他们会认为是真实的事情，讲述给父母或者身边的朋友听，这可能是孩子自我成长的一种表现。

（2）习惯于逃避责任

习惯性逃避责任的孩子最喜欢说的谎话就是：“这个不能怪我，这个不是我做的，是别的小朋友把我的玩具车弄坏的”。这种孩子并不能准确评估一件事情，更不知道怎么处理过失。

最初找理由欺骗自己和父母时，孩子的心里也会愧疚，但如果父母没有及时地让孩子意识到自己的错误，孩子就会心安理得地接受这一结果，甚至到最后都看不到自身的过错与行为的偏失，推卸责任就会成为一种习惯，孩子简单地以为把事情推给别人就安全了。

（3）对于奖励的渴求

孩子幼小的心灵缺乏足够的判断与辨别能力，面对着诱人的物质奖励，很难产生对其足够的抗拒力，为了能得到自己想要的奖品，就有可能会撒谎。

面对孩子们的说谎行为，大人们应该怎么去应对呢？说谎可分为想象型说谎、虚荣型说谎和逃避型说谎三种，不同类型的说谎应对方法也不同。

01想象型说谎：将想象和现实世界混淆

这种类型的说谎基本发生在幼儿阶段。这时候的孩子想象力非常丰富，很多时候会想象一些不切合实际的话和场景，并且描述得和真实事件一样。

因为这个阶段的孩子还分不清想象和现实之间的界限，并不是刻意说谎，而是把所想象的事物当成现实。这种幻想式谎言并不是真正意义上的谎言，无须过分担心，也无须责怪孩子。

针对孩子的想象型说谎，一般都与特定的情境（如经验、记忆、梦境等）和某些心理动机（如寻求关注、避免责罚等）相关。

例如：

因为不想上幼儿园，孩子可能会想象自己肚子疼；

因为不想吃不喜欢的蔬菜，孩子会想象自己看到了飞来飞去的小虫子；

因为打碎了瓶子害怕被责罚，孩子会想象是洋娃娃打碎了瓶子.....

针对这种情况，家长可以结合具体情境分析孩子语言的真实性，也可以通过安抚和沟通，了解孩子说谎的真实动机与意图，体会孩子通过想象型说谎想要表达出的情绪与情感需求。

孩子的谎言有时具有一定的规律性，家长可通过观察孩子说谎的规律性，例如是否集中在特定时间和情境（如每次去幼儿园之前就会肚子疼），从而掌握规律，辨别孩子的想象型说谎。

但发现孩子的想象型说谎行为后，切勿随意质疑与指责，为孩子贴上“爱撒谎”的标签，如果孩子说的话与现实不相符，家长可以用“说出事实”“说出真实的情况”等善意引导，去代替“别说谎”“你能不能说实话”等质疑。

02虚荣型说谎：流露愿望或者为了引起注意，获得关注

孩子通常自我控制力较弱，辨别是非的能力不够，在外界事物的诱惑下，有时会撒谎。

在没有达到父母和老师的要求又想得到赞美时，或者想在同伴中保持某种地位时，往往会用谎言来将自己不足的地方“补”上。

如“我也有这样的玩具”“我妈妈也刚刚给我买了这个款式的裙子”，诸如此类的谎言常常是在流露一种愿望，也是在掩饰愿望没有实现的失落。

针对虚荣型说谎，父母要引导孩子不要太在意别人的眼光，每个人都有别人没有的东西，每个人也都有优缺点，每个人都是独立的个体，做自己就好。

03逃避型说谎：为了逃避批评和一些自己不愿意做的事

这类说谎往往是恐惧心理所致，滥施惩罚是造成孩子因恐惧而说谎的原因。孩子做错事时，为了逃避责任，逃避父母和老师的责罚，就会用“说谎”的方式来掩盖事实，以避免对自己不利的后果。

针对逃避型说谎，父母要表明自己的立场，告诉孩子成人都喜欢诚实的孩子，激励孩子们说出事实。

孩子说出真相后，不要因为他们做错事而批评责骂他们，而是首先要表扬他们的诚实，然后再帮助孩子分析错误的原因，引导他们思考以后遇到同样的难题时要使用正确的处理方法。

这样既能培养孩子的独立性，避免以后出现同样的错误，也能阻止孩子因害怕批评而说谎。