一、紧扣课标，立足教材，落实立德树人根本任务 2024年广州市中考数学试卷内容范围、比例、要求层次与课程标准保持一致，梯度设置合理，试题注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，注重内容的基础性和方法的普适性，强化思维过程和思维能力考查，避免超纲教学和机械训练。大部分试题源于教材，设计合理，关注不同层次学生的需求，力争给学生创造探索、思考和表达自己数学才能的机会和空间，尊重多样化的解答方法，激发学生的创新意识。 二、提质增效，落实双减，推进学科高质量发展 2024 年广州市中考数学试题全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，提质增效，落实国家“双减”政策，贯彻课程改革指导精神。广州市于2024年获批广东省中小学数学教育高质量发展示范区，其中一个重点突破的工作是，以评价为动力，实施指标优化引领数学学科高质量发展。广州市中考是评价体系中的重要一环，利用中考数学命题促进学科高质量发展示范区的建设。2024年广州市中考数学试题编制科学合理，试卷结构、试题特点、整体难度和往年保持一致。通过增强试题的灵活性和开放性，重点考查数学核心素养、关键能力，避免死记硬背，不出偏题怪题。2024年广州市中考数学试题具有起点低，入口宽的特点，背景为学生所熟悉，给予学生亲切感，体现了人文关怀。每道题目力争做到言简意赅，图文并茂，活泼新颖，以“四基”为载体，以“四能”为主线，围绕九大数学核心素养进行比较全面的考查。 三、强化基础，能力为重，全面考查数学核心素养 2024年广州市中考数学聚焦主干知识内容和重要原理、方法，全面考查数学核心素养，从多个维度切入考查学生对必备知识的准确理解和灵活运用。试题注重考查学生的运算能力，推理能力，抽象能力，几何直观，空间观念，数据观念，应用意识和创新意识等数学核心素养，关注数学思想和数学方法的理解和掌握，如第15题考查方程思想，第16题考查分类讨论思想，第23题考查数学建模的思想，第8、16、25题考查数形结合思想，第7、25题考查转化思想等。在第10、16、24、25题的位置设置了考查学生“四基”“四能”的综合探究性问题，全面考查学生的数学思维能力和数学学习能力。 四、选材新颖，增强应用，凸显数学学科育人价值 优化问题情境设计，增强数学应用能力的考查是2024年广州市中考数学试题的一个特点。试题关注日常生活实际情况和国家前沿科学技术发展，设计有特色、有背景、有价值的实际问题，考查了学生的应用意识和创新意识。如第5题以公园用地面积统计分析为背景，考查学生通过统计图表获取信息、加工信息以及推理论证的能力；第12题以电阻、电流和电压之间的关系为背景，体现跨学科的综合性，凸显因式分解的应用价值，注重各类基础知识的融会贯通；第21题以人工智能和提问能力为背景，考查学生对统计思想、概率意义的理解，以及运用列举法求概率方法的掌握；第22题以嫦娥六号“着上组合体”成功登陆月球背面为背景，引导学生关注我国航天航空事业的发展，增强科技兴国的民族自信，树立远大的理想；第23题以身高和脚长之间存在的近似函数关系为背景，学生需要根据数据选择、拟合，建立函数模型并应用，经历了问题发现、提出、分析和解决的过程，增强了试题的综合性和应用性。 五、打破模式，摒弃套路，注重考查数学思维过程 广州中考数学坚持去模式化，从题目的顺序调整，再到设问角度和方式的优化，增强试题的开放性和灵活性，有助于打破学生机械应试的套路，避免教学中僵化、刻板的训练模式，防止猜题押题，考查学生真实的学习能力和灵活运用知识解决问题的能力。如第9题改编自九上教材习题24.1第5题，解题方法灵活，设问方式别具一格，考查了学生应用数学知识解决问题的能力，而不是刷题和机械化解题技巧；第24题以菱形中的轴对称问题为载体，设问方式符合问题探究的真实情况，解题思路和方法自然合理，体现了自主探究的学习理念，避免了几何压轴题套路化。 六、稳中有变，守正创新，发挥教考衔接正向引导 2024年广州市中考数学试卷注重教考衔接，引导教学实践回归“四基”“四能”。试题关注初高衔接，适当增加了对高中阶段学习所需要的代数运算的考查，检测学生继续学习发展的潜力，渗透了初高中衔接的理念。第25题是含参二次函数压轴题，重点考查学生的推理能力，运算能力和作图能力。跟往年函数综合题一样，题目没有给出函数图象，需要学生通过自己作图去探索解决问题的方法，综合考查了数形结合和转化思想的理解和应用，对运算能力尤其是抽象字母的运算有较高要求。 总之，2024年广州市中考数学试题依据新中考改革的精神与要求，考素养、考能力、考主干，重思维、重创新、重应用，突出考查数学思维过程、思维方法和创新能力，通过对数学核心素养的考查，体现了社会发展对人才培养的要求和数学学科的独特育人价值。 点评 广州市第九十七中学副校长 吴晶晶