夏之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研与提升。教学因研究而提升，研究因课题而精彩。为了进一步提高教育科研水平，夯实研究过程，理清研究思路，检验课题的阶段研究成果，北京市顺义区马坡第二小学于2024年7月9日上午开展了“十四五”北京市教育学会课题《基于劳动教育的跨学科综合学习实践研究》中期汇报会。顺义区研修中心教科室邢颖杰主任作为特邀专家进行点评指导。马坡二小蔡杰校长、李莉副校长、姚继东副校长及课题组全体成员参与此次会议，共同观摩、分享、交流，共思共享共成长。

汇报成果展风采

课题组成员刘凌宇、郭琦、李馨蕾、张鑫四位老师分别从数学、科学、劳动学科结合课题研究工作进行项目式学习汇报。刘凌宇老师进行《“烹”然心动，餐餐有“数”》六年级设计营养午餐食谱项目式学习汇报。运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

郭琦老师进行《我的农场我做主》项目式学习汇报。以学校劳动教育实践活动及第二届春耕节启动活动为契机，开展项目式学习——“我的农场我做主”。该项目式学习向学生们介绍劳动课与春耕劳动实践的意义，弘扬中华传统文化，让学生们在活动中体验农事民俗，感悟农业发展，体会“一粥一饭当思来之不易”的意义。

李馨蕾老师进行《和植物一起去旅行》项目式学习汇报。充分发挥科学课程育人功能，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足学生终身发展和适应社会发展的需要；立足学生核心素养的发展，以了解物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的一些常见基础知识，并初步形成基本的科学观念为基础，以科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任的培养为重点，促进学习能力、创新能力的发展，形成清晰和精准的科学课程目标。

张鑫老师进行《“纸”趣横生之礼品袋》项目式学习汇报。纸，在我们的生活和学习中应用非常广泛。本项目秉承“让学生亲历学习感受”的理念，整体设计项目式学习任务，并以此安排阶段性分层任务，采用渐进式的结构将主要任务分为三个任务进行，学生通过课内学习、探索纸的历史；结合查找到的资料了解纸的现状；设计和制作特色纸质礼品袋三个部分，逐步完成任务。

姚继东副校长从课题基本信息、课题概述、进度安排、阶段成果、创新点五个方面作了课题中期报告，对课题下阶段的研究有了进一步的思考，提出了课题研究过程中存在的问题和困惑。我校开足开齐开好劳动课程，整体优化学校课程设置，统筹课时安排，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，积极推进跨学科融合劳动教育，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，着重从“自我服务”“班（校）级劳动”“家务劳动”和“农耕实践”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，积极探索立足“新时代劳动者”培养的劳动课程体系，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育主题进行组合、在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。

专家建议促成长

在深入听取了课题主持人和四位教师的的汇报后，顺义区研修中心教科室邢颖杰主任就所汇报的内容进行了认真细致的点评。首先肯定了课题组成员在研究过程中所付出的辛勤努力和取得的阶段性成果，对他们在各自领域内所做出的“基于劳动教育的跨学科综合学习实践研究”的探索和创新给予了高度评价。同时，对结题报告提出了中肯的建议和可行的方法，为课题的持续深入研究指明了方向。

课题组各学科老师对于此汇报收获到了很多新的经验，认真聆听每个发言，了解课题的多种形式，对此进行记录，都写下了自己的收获感悟，帮助各类型教师更好地去撰写课题内容。

活动最后，蔡杰校长代表学校对与会专家表示感谢，指出本课题有很好的实践意义和价值，并表示学校将继续重视教科研的引领作用，以研促教，持续有效推进学校课题研究工作，蔡校长希望课题组成员不要把课题仅仅当成任务去完成，而是要扎扎实实地去做，让课题落地于课堂。同时也希望课题组成员根据专家的点评指导不断反思课题成效，让课题研究成果服务于教育教学，助力教学品质的提升。

深耕课题撷硕果，论证蓄力再前行。本次课题中期汇报既是对课题前期实施情况和成效的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领。课题研究是一个“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”的过程，为课题后续的研究推进指明了方向。马坡二小课题组团队将指导建议全面反思与深化实践，继续潜心研思，蓄力前行，弥补目前研究的不足，不断拓宽研究思路，优化研究成果，为学校高质量发展践行初心、履行使命。