儿子今年13岁，读初中一年级，却闹着不去学校，甚至跟我们拿刀相逼！

从他上学开始，我们就希望儿子能好好学习，通过学业为将来的幸福人生打下基础。所以，我们对儿子的管教很严格，要求也很高。低年级时，儿子还算听话，我让干什么都会干。但随着年龄的增加，尤其是最近一年，可能是到了初中，进入了青春期，他变得叛逆起来。母子俩的关系，经常因为学习而变得剑拔弩张。

初一上学期，期末时，因为突发肠胃病，儿子没参加期末考试。整个寒假，我都在监督他学习，认真完成假期作业。可他心里只想着玩，老想看手机，对我的管制非常反感。每次我看着他逃避学习，不写作业，还仰着脖子跟

我顶嘴的模样，就控制不了情绪。手边有什么就用什么，一定要把儿子打服为止。没想到，等假期过完，熬到开学时，儿子却开始不肯上学了。他总是说自己肚子疼，胃疼，各种不舒服。我觉得他就是不想上学，找借口，所

以每天都拉着他起来。他不起，我就拖着他下床，拽下楼，送到校门口。就这样拉扯了一个礼拜，儿子的情况一点没有改善。他的厌学情绪更加严重，跟我对抗的力度也越来越大。

那段时间，我每天的心情都糟糕透了。晚上睡不好，早上崩溃无力。我对儿子又打又骂，也问过他，为什么不想上学？可他也说不出来什么，要么就是发脾气大哭，要么就是低头不吭声。看着儿子这副不争气的样子，我在心

里暗暗发狠——耗吧，看谁能耗的过谁！想不上学，不可能！可儿子接下来的举动，却让我不得不改变了想法。一天早上，我又去拽儿子起床，一边骂他时，他突然冲出房间，跑到了厨房，拿起菜刀对我喊：“你要是再逼

我，我就给自己一下！”儿子的话让我恐惧到了极点！不敢想象，一个冲动的孩子，下一步会怎么选。我哭了，全身发软，向他保证再也不逼他上学了。

02从那天开始，儿子就不去学校了。他呆在家里，每天看手机，打游戏。看着他情绪好的时候，我也试探的问起，打算什么时候上学。可只要一提起，儿子就满脸烦躁，或者不说话，躲回房间。眼看着时间一天天流逝，我

急得不行，却又无计可施。我真想知道，问题到底出在哪里，接下来的路又该怎么走？也是被逼到了绝路上，我

才开始去反思，去学习、去调整，才慢慢发现，儿子厌学、抗拒学校，其实跟我的教育方式密不可分。因为重视教育，对孩子要求很高，儿子的学习体验都是痛苦而充满压力的。大多数孩子都爱玩，很少积极主动学习。所以

每次他拖拉磨蹭，迟迟不完成作业时，我都会催促责骂。小的时候，儿子常常被我吼哭。平时沟通交流，也是围着学习转，一般都是问他今天学到了什么，考试怎么样，快点去写作业。催他作业，学习，睡觉，上学。

在我看来，这些管教方式虽然严厉，但都是为了孩子好，对他未来的人生有益。可在孩子的眼中，这样的生活压抑痛苦，全是学习压力，几乎生无可恋。儿子慢慢长大后，开始对抗、叛逆，我对他的打骂少了很多。但唠叨和说教还是不少。我感觉不看着，他就会放纵自己。长期在这样的环境里，儿子对学习的厌恶越来越重。一想到上

学，考试，写作业，那种被批评，被责骂的负面情绪就会涌上来。他渴望我的支持和理解，但我给他的只有施压和批判。就这样，儿子内心对学习和抗拒和抵触越来越多，又无处发泄，无法解决。最终，他不堪重负，干脆破

罐子破摔，不去上学了。归根结底，是我一直采用的高标准、严要求的教育方式，没有考虑孩子的承受力，在日

积月累中压垮了他。原来，我以为对孩子好的教育方式，反而成了伤害他最直接的毒药。想要解决孩子的厌学问题，就要双管齐下，先改变自己严格逼迫的教育方式；再给孩子赋能，引导孩子重新塑造学习自信。

031、改变自己的教育方式，让孩子可以静下心来，整理自己的情绪和压力，不再跟我们家长对抗当孩子厌学、休学时，很多家长都会莫名其妙，手足无措，认为孩子有问题了。接着，是想快速搞定——怎么才能让孩子赶紧恢复，早点去上学？但实际上，孩子的种种问题行为和表现，往往是家庭出了问题。也就是说，孩子其实是在替

家庭“生病”。想让孩子真正好起来，不再厌学，回到学校，家长应该先从自己和教育方式上入手，去思考：自己的教育方式有哪些不足，应该做出什么改变。也只有这样，孩子的问题才能真正得到解决。为此，我不再用严

格的标准去要求儿子，而是如他所是，把生命的节奏还给他。先给他一个自由的家庭空间，让他松弛下来，减轻压力和心理负担。

其实再叛逆、再厌学的孩子，也知道什么该做，什么不该做。当下他选择躲在家里打游戏，不上学，其实内心更多的是恐慌，只是他不知道该怎么办。所以，家长不再说教，批评，指责，减少孩子的压力源，他才能在改善的

氛围里，放松下来；才有能量，去聚焦当下。儿子很快就注意到了我的变化。因为我不再试探性的催他上学了，也不再用急切审视的目光盯着他的一举一动了。每天就是给他做好饭，给他需要的支持，儿子的戒备心理也渐渐

放松下来。我着急上班，他会主动跟我说，妈妈你别扔垃圾了，一会我下去倒。他也开始愿意跟我呆在一起，因为过去那种无时无刻的压力和指责没有了。亲子关系，就这样变得日渐亲密起来。

2、拿放大镜去看孩子的“优点”，帮孩子创造成就感，给孩子赋能，让孩子在我们面前抬起头，拥有昂首向前的底气孩子对学习没有兴趣，是因为他在学习中很少有成就感，获得感。我也总在抱怨，不满，觉得他不努力，不自律，应该按我的期望去成长。长此以往，儿子已经陷入了深深的自我怀疑。他把我骂他的那些话，都记在了心

里，不断自我否定。只有帮孩子找回成就感，价值感，他才能建立自信，从而找回内在的动力。具体来说，就是把孩子的长处和优势放大，去肯定、鼓励他展现出来的特质。有一次我过生日，儿子偷偷准备了一本画册，里面

每一页都用心写满了对我的感谢，还贴上了我们出行的照片。我看到时，其实内心是很感动的。可是当我知道，儿子花费了3个晚上之后，忍不住说他：你的用心妈妈知道了，但是，妈妈不需要你的感谢，你好好学习比什么都强！你做这个，得浪费多少时间啊，把时间都用在学习上我最开心。

结果把儿子给气的大哭。

现在，我会去挖掘儿子每一次努力和尝试背后的付出。去看见他的努力，然后用鼓励反馈给孩子，让他看到自己

的价值。儿子虽然不去上学，但他除了玩手机，打游戏，并没有其他过分的举动。作息比较规律，也会按时吃饭。这一点就可以鼓励，我对他说：儿子，你虽然在家没去上学，但是没有黑白颠倒，玩手机也相对节制；虽然你的心情没那么好，但能看出你内心还是对自己有要求的，妈妈其实很欣慰的！

儿子玩游戏，会自己写攻略，记录怎么才能打赢。我无意中看到他记录的通关路线图后，也找到了表达肯定的点：你太厉害了吧，哪怕不会玩游戏的人，看你写的攻略都能上手了。真是不能小看现在的少年呀，优秀！

儿子不好意思的笑了笑，开始兴致勃勃的跟我分享他的经验。在孩子成长的过程中，家长的认可和赏识，是对他们最可贵的财富。通过不断的肯定和鼓励，孩子不仅能收到良性的正反馈，还会在潜移默化中，形成对自我价值

的判断。他们会逐渐明白，原来在除了学习，我还有其他方面可以被看见，被认可，不是成绩不好，我就一无是处。这对孩子自信心和成就感的获得，有着关键的作用，他在我们面前才能抬得起头，才能昂首挺胸的做自己！

慢慢地，儿子的内在动力被逐渐激发。他开始渐渐走出低能量，逃避恐惧的状态，有了挑战的勇气和信心。在一个多月后，顺利返校了，也重新思考了学习对自己的意义，他说：

学习，其实不仅仅是学书本上的知识，更是我们获得社会资源的一种途径！就像游戏里一样，这就是游戏规则，我们也要遵守。

经历了这次有惊无险的风波，我深深的体会到，作为家长，犯错并不可怕。因为我们也是第一次当父母，采用的教育理念和教育方法，都带着自己成长的痕迹。但关键在于，当孩子出现问题后，我们能否将审视的目光转移到自己身上，去反思并积极改正。