教育政策是学生学习的风向标，更是家长们密切关注的热点话题。随着社会的不断发展，教育政策也会顺应时代推陈出新。

政策更迭，语文和数学的主科地位毋庸置疑，但对于英语学科却饱受争议，不少学生呼吁：取消英语的主科地位。

英语学科屡遭“嫌弃”，背后却不是英语本身的错，专家表态道明真相，理科生的家长又该作何打算。

英语学科之所以饱受争议，和它与众不同的学科特点息息相关。语文锻炼学生的理解能力；数学锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

如果学不好数学和语文，那物理化、史地政也难学好。但英语作为一种外来语言，除了常用的选项字母，似乎对其他科目的学习并无帮助。

英语从小学就开始成为主科，许多学生从小学到大，却仍是学不好，尤其是理科生，每次考试都在及格边缘徘徊。

就算课后花大价钱报名补课班，也收效甚微，主要原因在于作为一门外语，没有合适的语言环境帮助练习，而语言如果不使用，再怎么学也是白费功夫。

因为学生们没有真正了解英语的意义——沟通的工具。甚至到了大学，一些考过英语四六级的大学生，仍然在学习“哑巴”英语。

花费大量财力、人力，到最后收效甚微不说，在实际生活中还毫无用处，因此不少家长都希望，能取消英语的主科地位。

郑强教授就曾公开表示：不要夸大英语主科的学科地位。语言只是一种沟通工具，在中、小学期间花大量时间在语言学习上，使学生没有时间进行体育锻炼，身体素质普遍下降。

对此家长们表示强烈支持，尤其是理科生家长。有学校做过一次测试，把英语学科去掉，再对成绩重新排名。

结果发现，排名出现巨大浮动的，都是理科生。他们的数学和其他理科成绩几乎都高于平均分，但语文和英语分数普遍较低。

语文好歹是看得懂的试卷，再不济也是及格边缘徘徊，但英语不同，有学生物理化学几乎满分，但英语只有三十多分。

如果能去掉英语的主科地位，降低分数分布，那么这些擅长理科的同学，将会拥有更高的分数排名，未来也有望去更好的大学，家长自然喜不自胜。

对于闹得沸沸扬扬的取消英语主科地位，外语专家终于忍不住表态：取消英语主科地位不可取，产生这种想法是对语言教育的认知误区。

英语作为国际通用的交流语言，其地位是毋庸置疑的。不仅如此，教育事业的飞速发展也离不开英语这门语言的助力，本科、研究生和博士的主要学习方式仍是研读外文文献。

上海外国语大学教授就公开表态，认为英语的学习很有必要。对于成绩较差的学生，应该思考的不是取消主科地位，而是想办法提高学生对于英语的兴趣。

英语是素质教育中的一环。学习语言除了作为沟通的工具之外，还能锻炼学生学习、掌握新事物的能力。

如今学生对英语缺乏兴趣，主要问题就出现在没有实现语言的实际应用。各中小学教师在授课时，应尽量选择全英文授课。

同时鼓励学生多用英语回答问题，多举办英语演讲比赛、英语话剧表演等艺术活动，提高学生对英语学科兴趣的同时，还能锻炼学生听说读写的能力。

在北方许多地区，高考的英语听力已经默认被忽略，这使英语学科的学习完全局限于课本之内，在高考时学生以为自己占了便宜。

等到了大学，接触到外教课程才发现自己什么都听不懂，报考四六级时发现有听力和口语，后知后觉练习备考时，才发现已经被其他地区的学生落下了一大截。

至于理科生家长对于英语的偏见，笔者认为属于眼界的狭隘。换位思考，去掉数学学科成绩，文科生的排名不也是会提升一大截吗？

笔者寄语：

而且文科班也有数学成绩好的学生；理科班也有英语水平高的学生，不能一概而论，不同的学生对不同的学科有偏好是正常的。

今日话题：你如何看待这件事呢？

（所有图片均来源于网络，如有侵权，请联系删除）