文|小z

编辑|一纸青史

2007年高考出成绩那天，全国上下都被一则消息给震惊了：一个年仅13岁的男孩，竟然考了659分的超高成绩。

男孩名叫孙天昌，曾被称为“神童”的天才少年。

3岁就能认识几千个汉字，10岁通过大学英语四级，13岁以高分直接考入名校。他拥有难以置信的学习能力和才华，让无数人仰慕和羡慕。

但是，这个一帆风顺的少年，他真实的成长之路并不像我们想象的那么简单。

孙天昌从小就展露出异于常人的学习天赋，父母都是大学毕业，在国家机关工作，而爷爷奶奶一位是中学语文老师，一位是小学老师。

2岁时，家人发现孙天昌聪明过人，就开始采取有意识的启蒙教育，他们会把学习内容融入生活，在花园里认字卡、指认草木，获得感性体悟。

家人还注重培养孙天昌对事物的整体认知，不局限在单一学科。

为提高孙天昌的英语能力，家人做英语风铃，让他在生活中听单词发音，仅仅两年，孙天昌就可以认识两千多个汉字，开始自主阅读儿童读物。

在奶奶影响下，孙天昌从小阅读国学经典，奠定扎实中国文学基础，9岁写的《豁达》一文，就展现卓越写作能力和非同寻常的人生观，多次被收入高考作文选。

爷爷也注重教学方式改革，认为死记硬背会束缚孩子，主张用轻松方式启发孙天昌主动学习，在他影响下，孙天昌可以从阅读严肃著作中获得乐趣。

据孙天昌的父母回忆，孙天昌从3岁开始就表现出惊人的记忆力和理解能力，不同于其他小孩，孙天昌能够很快记住故事书中的人物关系和情节，并能够进行逻辑推理。

比如，父母给他读一本动物故事书，过几天孙天昌就能背诵整本书的内容，并分析不同动物之间的食物链关系，这样超常的能力让父母感到吃惊。

为了满足孙天昌的求知欲，父母经常带他去图书馆，让他可以阅读各种书籍，看到孙天昌对知识如此渴望，父母也主动购买了大量百科全书等丰富的读物。

孙天昌每天都沉浸在读书的乐趣中，对各个学科都表现出极高的兴趣，甚至会不断地跟父母探讨自己的想法。

在日常生活中，孙天昌也展现出与同龄孩子不同的才能，他喜欢观察身边的一草一木，会思考这样为什么长这样，看到天文现象时，会主动查阅资料，研究这些天文知识。

孙天昌的好奇心和探索精神，让他的知识面远超过同龄人。

3岁进幼儿园后，孙天昌尿湿裤子，老师不帮忙换洗，而是晾晒致使他中暑。

家长见状，决定让孙天昌在家学习，父亲陪他玩球游戏，培养意志，母亲用游戏教英语单词，比如“umbrella”，这样的启蒙教育，让孙天昌对事物有整体认知。

6岁时，孙天昌就获得了太原市英语口语大赛冠军，10岁通过大学四级考试，12岁前，他已完全掌握高中知识。

在家人全方位培养下，孙天昌学业、兴趣和能力均衡发展。他酷爱文学、语言，也擅长绘画、围棋和球类运动。

这使他的童年丰富多彩，孙天昌著有诗词歌赋，绘画作品，并在各类智力游戏中获奖。他的成长历程展现家庭教育的重要性。

在悉心的家庭教育下，孙天昌对各学科知识表现出极高的热情，经常主动提出问题，父母也都很耐心地为他解答。

在仅仅通过家庭教育的情况下，孙天昌就在12岁的时候决定参加高考，看看自己通过自学所取得的学术水平。

第一次高考，孙天昌就取得了594.5分的不错成绩，让所有人对他的天赋倍感惊讶，但孙天昌对自己的成绩还不够满意，他的目标是中国科技大学，所以，他选择了在家继续自学复读一年。

为了进一步提高孙天昌的考试技巧，父母特意请了一位有高考指导经验的老师来家里给孙天昌补课，这位老师采用互动式的教学，通过大量的模拟试题训练，帮助孙天昌掌握高考的题型和答题策略。

在老师的指导下，孙天昌的成绩有了质的飞跃。

一年后的高考，13岁的孙天昌终于如愿以偿，他取得了659分的高分，成功地考入了梦想的中国科技大学少年班。

这个“在家自学就能考上名校”的故事，确立了孙天昌在公众心目中“神童”的形象，不少人担心天才会在学校生活中“跌落神坛”。

那么孙天昌能适应大学生活吗？

进入大学后的孙天昌举步维艰，他不再是家庭环境中的唯一“小天才”，面对来自五湖四海的同窗，他需要学习如何融入集体，如何与人平等相处，也要面对青春期的种种烦恼。

起初，他陷入迷茫和适应不良。成绩一落千丈，精神也受到打击。但是，在老师和同学的支持帮助下，他渐渐走出阴霾，找到适合自己的学习生活方式。

他主动参加各种课外活动，加入感兴趣的学生社团，结交了许多志同道合的朋友，他不再单纯追求分数排名，而是注重知识内涵，积极投入编程等实践。

2015年，孙天昌以优异成绩考入中国科技大学计算机科学与技术专业硕士研究生，在学期间，他还有机会出国访问，接触到更先进的技术。

但是，最终他选择回母校任教，将自己毕生的精力投入到人工智能等前沿技术的教学科研中。

孙天昌的成长历程启发我们，每个人都有自己的天赋，但要发掘自我潜能，就需要学习适应不同的环境，与他人平等互助，在社会实践中不断完善自我。

他从一个被家庭呵护的神童，成长为一个有社会责任感的大学教师，是他努力不懈的结果。

我们不应定义一个人的价值仅凭他的天赋，在孙天昌的故事中，他最终选择回馈社会，将天赋带给更多人，而不是仅为个人发展，这更体现了他的品格。

一个有理想、勤奋努力的普通人，也可以通过不断学习，做出重要贡献。