基础教育阶段，每个班级都会安排一名班主任老师，班主任职责重大，不仅负责学生的教学工作，还要兼顾他们的其他事宜。
而当学生进入大学后，却完全不同，大学生已经成年心智比较成熟，也有一定的解决问题能力，加上大学生并没有学业负担，因此高校基本不会设立班主任，而是由一名辅导员同时监管多个班级。
对于大学辅导员，很多学生表示陌生，因为辅导员并不负责，教学工作也不会出现在班级中，甚至有学生，大学四年都从未与辅导员有过接触。
辅导员老师虽然不负责学生的教学工作，但要兼顾学生其他多方面事宜，比如生活方面，以及大学生就业方面等。
有的辅导员老师，尽心尽力为学生解决生活中的各种事情，而有些辅导员，却喜欢利用职位之便压学生一头。
一个班级22人未签订就业协议，甚至拉黑辅导员辅导员老师看似十分清闲，但同样责任重大，每位辅导员同时监管几百名学生，若所负责学生出现问题，辅导员需要担责。与此同时，学生的就业情况，也直接影响辅导员的工作指标。
大学生之间虽然没有竞争压力，但各大高校却竞争激烈，其中有一项竞争指标，就是毕业生就业率情况。
为了提高毕业生就业率，很多高校索性将任务交给辅导员，老师若所负责学生就业率比较低，不仅会影响辅导员老师的业绩指标，甚至还会受到学校领导的责罚。
因此，当学生进入大四阶段，辅导员一般会连商量带哄，只希望学生能签订灵活就业协议。
很多80后，90后读大学期间都经历过此类情况，大部分学生对辅导员的话言听计从，即使没有找到合适工作，也会稀里糊涂签订灵活就业协议。
然而，如今的00后大学生却更加真实，不想配合辅导员演戏，更不想不厌其烦的接听各类寻访电话。
比如某高校英语专业的学生，一个班级中有22个人，未配合辅导员签订就业协议，双方因此发生矛盾，甚至有学生索性将辅导员拉黑。
辅导员未完成学校交代的任务，还被学生拉黑，内心自然非常不满，为了泄愤，在班级群内骂学生“没良心”。
辅导员在群里谴责学生的各种行为，同时也强调自己四年的辛苦付出，却得不到认可。
其实从目前的就业大环境来看，普通院校英语专业毕业生，一个班级22人，找不到工作也属于正常情况。
而且这22人中，还有一些学生，打算考研或考公，或者还处于找工作过程中，未签订就业协议也比较正常。
然而，这22名学生在辅导员看来，没有配合签订就业协议，直接影响他的工作情况，因此才在群里怒斥学生。
大学生用一句话进行回怼，让辅导员破防从聊天记录可以看出，这位辅导员老师一直在强调，自己为学生付出很多，也正是此类话过多，才彻底激怒学生。
有学生直言：你付出啥了？还有学生表示，辅导员老师在“无能狂怒”。
随后，其他学生也发表个人看法，纷纷表示并未感觉辅导员付出过什么，自己也没得到任何好处。
在很多学生看来，辅导员一直在“坐着当大爷”，没想到还有脸在群里说付出。也确实如此，如果辅导员老师真的尽职尽责，一直为学生考虑。那么，他应该帮助学生寻找更多的就业机会，收集更多优质企业的招聘信息，而不是一味的忽悠学生，签订灵活就业协议。
对于未就业学生，应该关注他们在求职中遇到的困难，而不是只担心他们未就业，会影响自己的工作问题。
若学生真能有不错的就业机会，相信没有哪位学生会不想就业。与此同时，从大学生的回怼中可以发现，这位辅导员老师，在大学四年期间，本职工作未必做的很好，最后还因学生未签订就业协议影响自己工作，而在群里吐槽。
显然，00后大学生并不会默不作声，更不会为他的崩溃而买单。
文末总结换位思考一下，如果这位辅导员老师在大学期间，对所负责的学生尽职尽责，也不会故意用职权为难欺压学生。相信也不会出现，一个班级大部分学生，如此团结的拒绝签写就业协议情况。
其实大学生心思比较单纯，只要辅导员老师对他们好，大学生自然会对辅导员好，对于很多学生而言，签订灵活就业协议，对学生本身没有太大负面影响，因此也不会拒绝老师的这一请求。
从此事件也可以看出，高校通过“签署灵活就业协议”，来美化学校数据本身就是一种自欺欺人情况，继续下去，师生矛盾或许会再次爆发。
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