可以说现在很多高中都是这样一个模式，高一新生刚刚入学就被告知：三年课程要在两年内完成，剩下的一年全部用来刷题。这种"揠苗助长"式的教学安排，折射出当前教育领域令人忧虑的内卷现状。

一、压缩学制背后的利益驱动

一些学校为了追求升学率，将三年的课程压缩到两年完成。这种做法表面上看是"高效"，实则是对教育规律的严重违背。学校希望通过提前完成课程，赢得更多时间用于强化训练和应试技巧的传授。

这种做法的背后，是校长和学校管理层对升学率的极度追逐。在当前的教育评价体系下，升学率成为衡量学校办学水平的最重要指标。为了在这场竞争中占据优势，一些学校不惜牺牲教育质量。

二、刷题文化的负面影响

在压缩学制后，学生们被投入到无休止的刷题训练中。课堂上，老师们争分夺秒地讲解知识点；课后，学生们面对堆积如山的习题，几乎没有喘息的机会。

这种机械重复的学习方式，不仅泯灭了学生的学习兴趣，更扼杀了创造力和独立思考能力。学生们变成了做题机器，失去了对知识的真正理解

三、教育短视的后果

教育短视带来的后果是深远的。学生们在高压下透支了健康，出现了严重的心理问题；教师的教学热情被消磨，职业倦怠感日益增强；整个教育生态陷入恶性循环。

这种做法违背了教育的本质。教育应该是点亮生命的火炬，而不是消耗生命的工具。

要破解这一困局，需要教育评价体系的根本性改革。应该建立多元化的评价标准，减少对升学率的过分关注。

学校应该回归教育本质，尊重教育规律，为学生创造健康成长的环境。只有这样，才能真正实现教育的价值。