3月25日，清晨7点，铜仁市沿河自治县第四中学校门口，校长崔德洪迎接着少年们朝气蓬勃地踏入校园。“现在家长们都安心把孩子留在县里读书了。”这位从教27年的教育工作者欣慰地说。

沿河土家族自治县第四中学校长崔德洪正在给学生上数学课。

几年前，县内每年有近千名优质生源流向周边市县。家长提着行李箱送孩子外出求学的画面，曾是这座武陵山区小城的教育痛点。

2017年，沿河教育局启动教育集团化改革。县域内优质教育资源整合为高中、初中、小学、幼教四大教育集团，形成“名校+分校”模式，打破校际壁垒。

沿河土家族自治县第四中学体育课上，教师正在示范动作。

“就像把散落的珍珠串成项链。”在初中第一教育集团，沿河第四中学作为龙头学校，与六中、中界镇初中、晓景乡初中共享教研资源、统筹师资调配。

上午在总校处理行政事务，午间驱车40公里到乡镇分校指导课堂改革，深夜还在修改集团联考方案。崔德洪的日程表上排满了密密麻麻的跨校听课记录。

沿河民族中学10万册图书馆一角。

“那是总校骨干教师手把手辅导的印记。”沿河民族中学教科室主任阚辉清晰记得，2017年秋季学期第一次集团教研活动，乡镇教师带来的备课笔记上还留着用不同颜色标注的修改痕迹。

2023年，该县组建的16个教育集团中，总校主动下沉到乡镇的教师达240余人，同时通过定期举办的校长联谊会、“一师一优课”教学比武，曾经各自为战的学校开始形成育人合力。

沿河民族中学10万册图书馆一角。

不仅仅是教师的跨校带教，乡村中学化学实验室里，学生们通过5G专线同步参与集团总校的名师课堂；优质课程通过教研平台推广到全县，曾经需要跋涉山路求学的孩子，如今家门口就能享受到省级优课资源。

“我们计划用3年时间实现集团内教师轮岗制度化，开发更多优质的本土化课程。”站在新建的体育馆前，崔德洪望向远处绵延的群山，“要让每个孩子都相信，在家乡的土地上同样能绽放精彩人生。”

贵州日报天眼新闻记者 施平

一审 田勇

二审 杨聪

三审 朱邪