中小学有一个叫人哭笑不得的现象：学校不大，教职工不多，中层干部却不少。除了校长和书记，各种主任、副主任、年级主任、教研组长、招生干事、人事干事等等一大堆，官民之比往往达到1：7，甚至1：5。而且，学校教职工越少，官民之比越大，以至于“中层遍地走，主任多如＊。”

有人开玩笑说，在学校里喊一声“张主任”，十个人有九个人会答应。

学校中层竞争有多激烈？

每个学校里，都有一群一生都在努力想要跻身学校中层干部的教师，又不得其门而入，却又巴巴结结地向校长靠近，像东厂西厂的锦衣卫一样，把教师私下里讲的话密报上去。可谓是恶心至极。

为了竞争上中层干部，不少人可谓是处心积虑，不惜尊严。

一个学校的中层岗位而已，上挤下压的，真的有这么香吗？

事实是……真的挺香！

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1.中层干部有相当的话语权，可以一定程度左右教师命运。

在日常教学活动中，虽然中层干部也要看教师一些脸色，但总体而言，中层干部对教师评职称、评优评先等是有一定的话语权的。

换而言之，中层干部属于学校的“劳心者”，而教师是“劳力者”，劳心者治人，劳力者治于人。

也许有老师对这种说法不屑一顾，那咱换一种说法：在学校里，学校中层干部相当于杜甫笔下的“石壕吏”，至少摆脱了“逾墙走”的命运，而可以“吏呼一何怒”了。

2.学校中层干部在职称评定、荣誉获得、评优评先等方面，条件得天独厚。

无可否认的是，学校中层干部在职称评定、评优评先等方方面面占得了无数先机。学校的中层干部绝不会为评职称的条件而发愁，绝不会为职称评定的排序问题而发愁。

而这一切的获得，并不是因为他们教学成绩优秀——学校中层干部担任主要学科教学的情形非常少见；

也不是因为他们的教学工作量繁重——尽管有的中层干部行政工作量不小，但绝非一线教师工作量可比。

他们之所以能在职称评定等方面获得优势，根本原因是，他们占位形势得天独厚，他们是“治人者”。

所以，考核优秀是他们的：8个优秀名额，干部占7个，唯独剩一个中层没得到优秀！揣测一下：剩下的那个名额，十有八九是桌子底下的结果。

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3.学校中层干部在经济利益的获得上得到了大力倾斜。

中层干部在绩效工资、课后延时服务等方面往往获得普通一线教师双倍的报酬，而他们干的是什么？是在操场上、楼里转一转，看一看，这就算很尽职了。

很多中层干部在教师忙着搞辅导的时候，他们在忙着玩游戏，甚至他们请假没上班好长时间，绩效工资和延时服务费也照发不误，而且是教师双倍。

很多学校，年度考核的结果早在数年前就知道结果，获得年度考核优秀的，基本被学校中层干部和校长书记占据。

至于其他的额外补贴，有些校长会额外给中层报酬，有些校长会把一些利益让渡出去，

比如学校打印一块儿，从油墨更换到打印纸张等耗材的使用，会让某个中层获得其中好处；

比如食堂食材购买，

比如学校各种维修外包，

比如试卷、练习题的印刷等等，

校长会把这一块交给某些中层。这其中不言而喻的好处，会被让渡到中层干部的手里。这种微腐败在校园里几乎是公开的秘密。

当教师使用试卷，当教师给学生发放练习，其实都是在给这些人打工！

为啥校长出事，中层干部都竭力帮助说话？无非怕牵连自身而已，窝案就是这么来的——当然，这种微腐败实在是太不起眼了，实在不值得为他们而大动干戈。

但这些对教师的士气打击却是极大的！

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4.学校中层干部所谓的工作量大，跟一线教师比起来，实在是轻松多了。

中层干部可以不上课，脱离一线；中层干部可以有课不上，因为大多不过是次要学科而已，只不过用来应付上级的幌子。

中层干部所带学科没有成绩压力，没有考评压力，不用在乎家长看法，不用批改，不用备课，不用管理学生，不必生气上火。

很多学校中层干部诉苦，说什么工作量大啦什么的。中层干的是什么工作？大部分不过动动嘴皮子，把自己的工作分配给教师，自己做一些汇总、整理的工作。

学校有中层干部抱怨累死了，整天不得闲，可满办公室转悠，满操场拉呱的你瞅瞅有几个一线教师？一线教师，尤其是班主任，上厕所都是带小跑的！

其实，中层干部抱怨工作辛苦是有小心思的，大家都懂！

人家念叨给谁听？

念给校长听！

你看我们都这么累了，我们给你干活呢，我们太累了，该不该给点糖？

不给糖也得给折算成更高一点的工作量吧？于是，中层干部的工作量“噌”地一下子就上来了！绩效工资“噌”地一下子就上来了！

你看念经是不是很有用？

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中层干部念叨工作累，就是我在另一篇文章里所说的“举轻若重”！人家算是把职场玩明白了，懂得把轻松的工作干成劳累无比的样子，然后，学校老大，你看着办吧！

都揣着良心说话：你再累能有班主任累？你再累能有语文老师批作文累？

如果真那么累，我估计中层干部的乌纱帽会满地都是，掉落尘埃无人捡拾！

所以，中层干部，你别矫情，你要是真觉得那么累，去一线做班主任吧！

当然，有的学校，中层干部还要兼职做主要学科的教学工作。像我们学校，有主任担任物理教学的，有担任英语教学的，还要做班主任。

但这种中层干部，比例真的太小太小！

学校中层干部有如此多的好处，还不用承担什么风险——有风险自有校长承担，怎么能不引无数教师竞折腰？而无数教师为获得各种好处而热衷角逐中层干部岗位，这对教育真的有好处吗？学校何时能安安静静，干干净净地教学呢？

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