曾几何时，乡村小学是乡村文化的重要承载地，也是无数农村孩子梦想起航的地方。那里有亲切的老师、熟悉的小伙伴，以及充满乡村气息的校园环境。随着时间的推移，越来越多的乡村小学面临被关闭或者拆并的命运。

从表面上看，拆并乡村小学似乎有着合理的理由。比如，可以整合教育资源，提高教学质量。通过集中师资力量和教学设备，让孩子们享受到更好的教育。回头想想，这背后却可能隐藏着更深层次的问题。

著名学者温铁军，“乡村小学几乎都被关闭了，名义上是教育质量在县城好，但实际上是迫使你在县城买房子，才能让孩子在县城上学。”温教授常年从事“三农”研究，对乡村教育有着深刻且独到的见解，他认为乡村教育是乡村发展的关键支撑，不能被忽视或轻视。

一方面，乡村教育是传承乡土文化的重要载体，中华民族五千年文明延续至今，与乡土文化、乡土知识紧密相连。农民与土地紧密结合，对乡土知识的了解、归纳和应用有着重要意义，而这些宝贵的乡土知识需要通过乡村教育来传承和发扬。另一方面，当前的农村教育推行的大多是知识教育，这在一定程度上导致了人才的流出，形成了所谓的 “掐草尖” 现象。乡村的孩子通过教育不断向城市流动，乡村的人力资源不断被抽空，这对乡村的长远发展是极为不利的。

随着乡村小学的拆并，为了孩子的教育，许多农村家庭不得不考虑进城买房。这不仅增加了家庭的经济压力，也使得城市的房价进一步上涨。大量农村人口涌入城市，也给城市的基础设施和公共服务带来了巨大的挑战。

应该认真思考乡村小学拆并背后的真正原因和影响。教育是国家的根本，不能仅仅为了经济利益而牺牲农村孩子的教育权益。在推进乡村小学拆并的过程中，应该充分考虑农村家庭的实际情况，采取更加合理的措施，确保农村孩子能够享受到公平而优质的教育。也应该重视乡村文化的保护和传承，让乡村小学在乡村振兴中发挥更大的作用。

乡村小学拆并问题不仅仅是一个教育问题，更是一个涉及到农村发展、城乡关系和社会公平的综合性问题。当然，也要看到可喜的一面，乡村振兴战略中就提出，要推动城镇优秀教师向乡村流动，加大对乡村义务教育的投资，要确保政府教育资金充分用于改善农村学校允许，给义务教育阶段的孩子们提供相应帮助。