关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在双减政策的指导下，尤其是小学阶段，开学后会有一个明显的变化，语文的书面作业变少了，加上学校延长了下午放学的时间，不少学生都可以在学校写完作业，对于家长而言，放学后可能没有昔日督促孩子写作业，辅导孩子快心梗这样的现象了。那么回到家里学习该如何做？以语文学习为例，小岛老师建议各位小学生家长，抓好孩子的阅读积累和口语表达能力的练习。这两点在语文学习的过程中，举足轻重，影响成绩的进步。

有了更多的课余时间，家长的辅导策略，关注点也要进行调整了，除了阅读，配合语文教学，我们家长还应该多关注孩子的想象力、观察力、社会实践能力的培养，这就更考验家长的耐心和智慧了。双减政策下，如何辅导孩子，提高语文学习效率呢？在每一次开学的家长会上，尤其是小学阶段，大部分来的都是妈妈，妈妈是家庭辅导的主力军。虽然有教育专家提出，在辅导孩子学习这件事上，家长们要有分工配合，尤其是爸爸，要多付出时间和精力，陪伴孩子，其影响学习效率要比妈妈高。虽然小岛老师不知道教育专家是怎么得出这个结论的，但是在陪伴学习和辅导上，不是比拼家长谁陪伴得多，而是要看谁能坚持。

不光是爸爸妈妈，在实际的家庭生活中，成年人的世界都要应付工作，腾不出时间来做好陪伴。所以坚持就很重要，不管是谁，能在日常的辅导学习中，关注孩子的学习，坚持进行陪伴，帮助孩子建立良好的学习习惯，这就能够提高学习效率。在双减政策下，如果开学后，家长能分工合作做好辅导工作，孩子在语文学习过程中，进步将特别明显。那么家长如何分工呢？

1、家长一起分析，找到孩子学习中的弱点

我们很多家长对孩子的学习其实是带有自己的主观判断的，并不是客观分析和了解孩子的具体学习情况。家长对孩子的学习了解，更多是来自考试和老师的沟通。可能有家长会问：成绩难道不能说明一切吗？老师说得难道不对吗？家长要是不能马上配合老师，那孩子的学习怎么提高？不管是学习习惯还是学习态度，在小学阶段，影响语文成绩的原因大部分就是这几点：孩子的学习态度不对，认为写作业和背课文都是给家长做的；孩子没有养成良好的学习习惯，边写边玩，觉得语文学习没有趣；上课的效率太低，老师讲得听不懂，也没有及时解决这些问题；家长的要求太高，学生无法达到学习的高目标……

所以找到原因，家长就知道如何帮助孩子解决了。在双减政策下，开学后，家长会发现，孩子的课余时间多了，晚上回家也不用发愁写作业了，这个时候就要再多给孩子布置一些作业了。其实家长是没找到丰富课余生活的方法，家长可以一起分析，爸爸妈妈的视角会不一样，通过分析找到孩子学习中的弱点，结合这些能力不足的地方进行辅导，这样的辅导效率才高。很可惜，我们大部分学生的家长，都是独断专行，很少能做到全家一起分析学习问题。

2、家长协作辅导，控制学习的时间

双减政策的原则，是希望家长能够协作辅导，丰富课余的时间，让孩子全面发展，不要只沉浸在刷题和写作业中。所以家长要帮助孩子控制学习的时间，定好写作业的规则，多鼓励和认可孩子在学习上的付出，再循序渐进帮助孩子补充学习的内容。要做到这一点，家长需要对孩子的学习能力、书写速度、理解能力有一个初步的了解。协作辅导，是要求家长能够清楚孩子的学习情况，在进行辅导接力的时候，就少一些争吵，把课余生活分成几个部分，学习、作业、娱乐都可以怎么做？谁负责学习，谁负责娱乐，让孩子对家长也有一个了解，在双减之后，没有那么大的学习压力了，亲子之间的关系也将更融洽。

专注力不好的孩子，在学习时间的利用上，就会表现为拖延，所以家长的协作更是需要帮孩子控制好学习的时间，营造怎样的学习氛围。比如妈妈在辅导孩子学习的时候，爸爸在看电视、刷手机，这肯定不行，爸爸可以不辅导学习，但是要加入学习的行列中，爸爸也来看书，甚至帮助孩子整理学习中的知识点，家长都能关注孩子的学习，不必做到细节上的指导，给孩子言传身教的影响，是协作辅导在学习环境的创造上，需要家长努力达成的。我们很多家长对孩子的教育是双倍问责，妈妈催促一遍：怎么还不写作业？爸爸再来催促一遍：再不写作业就要挨揍了。事实上，孩子也不明白，自己不想写作业，到底是为什么？家长的对孩子提出要求，却没有指导方法，是很难提高学习效率的。

3、辅导不光是学习辅导，还有这3点

其实我们家长都知道，辅导不光是学习辅导，还有社会实践的辅导。打开语文思维，如何提高语言表达能力，在生活实践中，运用语文，理解语文学习，这都是家长在辅导中需要思考的。周末的时间，多带孩子去图书馆、博物馆、展览馆，了解文化历史，积累素材和知识点的同时，我们家长更多的是辅导孩子学习的方法。引导孩子，进入正确的学习赛道，找到相应的竞争手段。除了生活实践需要辅导，家长还要辅导孩子对学习的认知、心理健康、写作运用，这3点都需要家长去琢磨，语文学习辅导到底要辅导什么？成绩是需要考虑的，但语文综合素养则是伴随孩子一生的。

我们很多家长，要求孩子大量阅读，自己却从不看书。要求孩子写出满分作文，自己的工作邮件汇报却是逻辑不通。要求孩子写一手好字，家长却很少动笔。要求孩子背诵唐诗三百首，家长却从没和孩子一起背诵过唐诗。所以双减政策下，家长的分工辅导就显得尤为重要了，家长的辅导不能做减法，只能做加法，那么如何帮助孩子走上爱语文学习的路，是需要家长分工合作的。欢迎留言评论。