校园文化建设在全国各地的学校轰轰烈烈的开展起来，已成不可阻挡之势，但是在具体的建设过程中却出现了两头大，中间小的现象，学校趋之若鹜，设计单位磨刀霍霍，而真正的校园文化建设的主体——学生们却失语了，什么样的校园文化建设才是最美的，什么样的校园文化才是学生们欢迎的，这个问题的忽略，让校园文化建设成为了一种学校单方面的文化强加。

那么，建设校园文化应该听谁的？有一种说法是应该听校长的，因为校长是学校的灵魂人物，一个学校的文化理念和教学特色体现着校长的指导思想，也有的人认为建设校园文化应该根据上级教育部门的指示精神来办，更有的论者认为，建设校园文化应该遵循学校的理念文化来建设。这个说法没错，校园文化本来体现的就是学校的办学特色和教育理念，但是，具体如何表现，却又是千差万别，艺术的再现还是写实的描绘？华美的装饰还是朴素的表现？如果仅仅根据校长或者上级领导的意见，难免会给人们留下一言堂的感觉，如果能征求一下学生们的意见，或许会有不一样的效果。因为，在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

学校文化建设从来不是领导的一厢情愿，而是师生共同的培育的结晶。发动师生参与校园环境文化的设计，用师生的作品布置校园，让师生的智慧渗透每一处的设计，如师生创作的手抄报、书法、绘画等悬挂在楼道走廊。精心挑选了名人名言等内容张贴在教室前、楼道旁。让学生抬头能见，随口诵来，在耳濡目染中感受中华文化的博大精深，感受古典文化的无穷魅力，更在每日的接触中明理修身，提高礼仪素养，难道不是活的学校文化吗？墙壁本身不会说话，只有会说话的思想，才会让墙壁产生润物无声的作用。

教学楼过道文化墙