前 言

如果说小学是打基础，那初中就是构建知识框架的关键时期。在养猪的过程中，妊娠阶段确保了母猪的体质和胎儿的健康发育，为后续的哺乳奠定了坚实的基础。而哺乳阶段，则是母猪和仔猪共同成长的关键时期。就像学生在不同阶段需要不同的学习方法和策略一样，数据管理在不同的哺乳阶段也有着不同的重点和策略。

单头断奶成本=哺乳期间总投入÷断奶头数。

如下图：

（为了便于理解数据仅仅是举例，各地有差异）

一、哺乳成本的三层理解：

我们日常说的成本管理，是有三层意思，我们不能把采购成本管理就当做了我们整个猪场的成本管理；我们应该把管理分为三层：

具体分解：

最优成本=猪种好+采购好+生产好+管理好

最优成绩=孩子好+学校好+教学好+管理好

二、哺乳阶段投入--以动保成本为例

养猪的成本要素比较多，饲料和动保疫苗是我们日常接触的比较多的，也是大家最贴切的，最敏感的采购，也容易认为把这两个要素采购好了，就节约成本了。因为前面妊娠阶段我们分析成本取的是饲料要素来进行展开分析，哺乳阶段我们就用动保疫苗来进行分析。饲料在妊娠阶段说过了，同样也适合养猪所以阶段；这里的动保疫苗同样的逻辑，也适合所有的养猪阶段。

1、从管理职能角度：

RECRUIT

（1）药物价格：我们买兽药疫苗会从三个角度考虑，质量、价格还有就是是否和供应商熟悉；这里有三个容易产生概念上的误区：

①不同品牌和不同质量的价格肯定不一样，有时候部分人要进入误区，感觉便宜就好，最后没有效果，影响猪只健康。一定要熟悉市场上的不同品牌以及他们所处的档次，不要被低档次的卖了高价；肯定勃林格的蓝耳和南农高科的就不是一个价格。例如不同牌子的钢笔是不一样的价格。

②规格和头份不一样价格肯定不一样，兽药和疫苗大家容易忽视单位含量，老是想着价格同一个档次的价格一定一样，但是很有可能会被规格迷惑。

③欠款与现款的价格，这个大家都明白，就不相信介绍。

（2）用药剂量：就是免疫程序和治疗方案的管理，这个就是我们是否懂这个标准，多打了浪费，少用了没效果；同时在治疗时，也要注意对症下药不然就是浪费；同时我们也有注意现场使用，是不是每一头都到位，这个需要责任心。就好比学生日常有一个知识点不懂，这时候老师是花20分钟讲一个知识点？还是15分钟讲一个知识点？

（3）用药频率：其实这个更需要的是责任心，做免疫是间隔多久？以及时间的把握，还要根据用药计划，做采购量的估计和库存管理。

（4）药物组合：这个就偏专业技术，是兽医要做出判断。

（5）用药头数：两个方向，一个是我们要根据日常的免疫和保健程序，以及常见病的药物库存，需要我们做出药物的库存；另一个是要判断哪些是全群使用？哪些是只针对性使用，这些是我们养猪老板容易忽视的。不然库存太多过期浪费了，或者紧急需要的时候又没有。继续说到教学中的一个知识点学生不会，假如有50%的学生还没有明白，老师可能会在课堂上再花10分钟讲解；如果是只有10%的学生没有搞明白，老师可能会说课后单独给学生讲解，就不会再在课堂上花10分钟，耽误其他同学的时间。

（6）断奶天龄：由于疫苗和药品与哺乳时间影响不大，这里补充一个要素，我们的哺乳时间肯定也会影响我们的哺乳总投入，21天、25天还是28天断奶，直接影响饲料、人工、水电等。

2、成本核算的角度：

RECRUIT

就像我们图片中的成本核算维度一样，下面是生产和管理使用了动保疫苗，现在就需要一个简单的工具能够帮助我们记录。当我们把采购的单价和数量记录到系统，然后根据生产使用的数量，系统就会自动算出我们这批哺乳猪的总动保疫苗成本耗用，然后分摊到对应的母猪和仔猪身上，我们这一窝的哺乳猪的成本也就有了。