居然，大学校园里掀起了一场关于“毕业证书”的争议。不是学生与学生之间的较量，而是学校工作人员——环卫人员、安保人员、后勤人员等，向校方提出了一个看似荒诞却又引人深思的要求：他们希望获得与学子们同等的“毕业证书”。

这些工作人员的诉求很直接：“我们和学生们一样，都是学校这个大家庭的一员，我们生活在同一片蓝天下，我们就应该享有同等的待遇。”他们质疑，为什么学生在校园里学习几年后能获得毕业证书和学位荣誉，而他们同样在学校里辛苦工作了几年，却一无所获？

“什么性质不同？这是我们的错吗？”他们反问道，“我们也愿意进教室去听课，我们也愿意进考场去考试，是校方说我们没资格，不让我们这样做，这怎么能怪我们呢？”

工作人员们认为，他们的付出与学生的付出并无本质区别，都是在校园里度过了几年的青春时光。学生用学习换来了毕业证书，而他们用劳动维持了学校的正常运转。既然都是付出，为什么回报却如此不同？

“学生们付出几年的青春，换来了毕业证书和学位荣誉，我们也同样付出了自己的青春，就只能打水漂吗？”他们的声音中充满了不解与不平。

面对工作人员的诉求，有人解释说，他们的付出和学生们的付出是两种截然不同的付出，因此不可能得到相同的回报。但工作人员们并不接受这样的解释，他们坚持认为，不给他们发毕业证书就是歧视，就是不公平待遇。

“我不管我不管，我就是要我就是要，这就是歧视这就是歧视，你们就是不讲道理你们就是不讲道理……”他们的态度坚决而执着。

那么，这些工作人员的诉求合理吗？校方应该给他们发毕业证书吗？如果不给他们发毕业证书，是歧视他们吗？

在我看来，这不仅仅是一场关于“毕业证书”的争议，更是一场关于“价值”的对话。我们需要思考的是，每个人在社会中的角色和贡献是否应该被平等对待？我们是否应该用同样的标准来衡量不同的付出？

毕业证书，对于学生来说，是他们学习成果的证明，是他们进入社会的敲门砖。而对于工作人员来说，他们的贡献和价值并不需要通过一张毕业证书来证明。他们的工作，虽然没有直接产生学术成果，但却是学校正常运转不可或缺的一部分。

我们应该尊重每一种付出，无论是脑力劳动还是体力劳动，无论是直接贡献还是间接支持。但这并不意味着我们要将所有的付出都等同对待，因为不同的付出有不同的价值和意义。

所以，对于工作人员们的要求，我们可以理解他们的感受，但不能简单地用“毕业证书”来回应。我们应该思考的是，如何在尊重他们付出的同时，给予他们应有的认可和回报。

这场关于“毕业证书”的争议，提醒我们重新审视社会中不同角色的价值和贡献。我们应该尊重每一种付出，但也要认识到不同付出之间的差异。

对于工作人员们来说，或许“毕业证书”并不是他们真正需要的。他们更需要的是，我们对他们工作的认可和尊重，以及一个能够让他们感受到自己价值和贡献的环境。这，或许比任何“毕业证书”都来得重要。