同一称量下的不公平竞争

农村孩子、偏远地区的孩子与城市的孩子接受教育的环境相差何其远，用天差地别来形容一点不过分，但他们却在同一高考的称杆下称量，这公平吗？

学前教育我们就不说了，只说从小学开始的学习。

农村及偏远地区的小学课程根本就开不齐，最要命的是三大高考课程之一的英语，有些农村和偏远地区的小学根本就没有师资。所以很多农村孩子是初中或高中才开始系统学习英语的，但他们的语言最佳学习时间早过去了。

美术和体育也是农村学校的弱项，这些客观上阻断了农村孩子全面发展的道路。

即使是语文和数学，农村小学和城市小学的师资差距也是天差地别。在城市小学任教的老师都在本科及以上的学历。但一些农村小学能有正规学历的中专老师就不错了。

再说初高中，我还在工作时，我所在高中的一部分英语老师还是原来中专毕业的，他们通过进修而拿到大专文凭，但他们基本教的是哑巴英语，他们说的英语外国人听不懂。

再说语文和数学，也还有相当一部分老师是原来中专毕业的。也是通过进修而拿到大学文凭的。

而我所在的这所高中还是当地的一所一中，也就是说是教学质量最好的高中。而其它学校师资配置就差得更远了。

旅游时我又走到了我原来当兵的山区驻地去了一下，那里的小学还是初中生在教书，三个老师带全校的所有课程。想想这里的孩子他们将来能走入高考的考场就相当幸运了。就这，他们还得争取才能参与这场不公平的竞争。

农村的孩子、山区的孩子拿什么去与城市的孩子争？

农村学校的现状