外甥读小学三年级了，每次考试成绩出来，我姐都十分头疼，因为，他的数学和英语成绩都非常好，唯独语文成绩惨不忍睹，只有50多分，全班40多个孩子，语文直接垫底，连带着整体成绩也上不去。

为此，我姐很是苦恼，明明一二年级语文还能考90~100分，怎么一到三年级后劲就没了，成绩就断崖式下降呢？

后来，我姐专门找到了外甥的班主任，一位有着十几年教育经验的语文老师。

语文老师坦言，还好来的早，可以及时去调整，不然孩子越往后越跟不上，成绩只会越来越差。老师说，她班上“语文好”的学生，会坚持做3件事，每个孩子都后劲十足，这是她根据每年的教材更新情况，以及试卷的分数构成（字词+阅读理解+文言文+作文）总结出来的方法。

老师说，孩子认识多少字，决定了孩子能否进行自主阅读，而识字量的多少，又决定了孩子阅读的顺畅与否以及对试卷的理解程度。所以，识字量对孩子语文成绩的提高有着明显的帮助。

有的家长“放养式”带娃，不让娃提前认字；有的家长“填鸭式”逼着娃认字，这两种都是错误的做法。

前者，孩子小学1-6年级一共要认3000个字，一年级就要学完700个字，如果不提前认字，孩子完全跟不上，会打击孩子学习兴趣。

后者，逼着孩子认字固然能让孩子掌握一些汉字，但却是拔苗助长，这种机械性的识字方式会让孩子的识字兴趣大大降低。如果家长对孩子的识字需求非常迫切，孩子会觉得自己识字是为了家长，而不是为了自己。原发的识字热情成为被迫的事情，孩子反而会对识字失去兴趣。

所以，虽然认字很重要，但一定要讲究方法，最好的方法其实就是在玩中学，因为孩子的天性是爱玩，在游戏中让孩子认字，可以起到事半功倍的效果，兴趣才是孩子学习的最大动力。

2、坚持课外阅读

有的孩子明明很刻苦，晚上放学回去都在加班背诵课文，但是一到三年级考试成绩就上不去，这是为什么呢？

老师说，一二年级狠抓课本成绩差不了，但是从三年级开始，孩子考的就不仅仅是课内知识了，语文新课标也对课外阅读的字数有了明确要求，这就要求，孩子进行大量的课外阅读，补充课内所学。

从三年级开始，孩子就要经历从故事阅读到事实知识类阅读的转变。这就要求孩子，阅读不能仅仅停留在泛读的层面，而是必须深度掌握精读的方法和技巧。

3、坚持读小古文

老师说，从三年级开始，语文就开始有小古文了，并且，从三年级开始一直到高中，古文的占比越来越多，并且难度也会越来越大，如果孩子没有提前对古文进行了解学习，没有阅读的语感，到学习的时候就会一头雾水。

而且，新课标注重传统文化，强调古文素养，所以，为了提高孩子的学习成绩，家长们一定要让孩子学好小古文。

老师提醒，小古文一般都是比较枯燥的，孩子不感兴趣也学不进去，我们要想孩子真正得到提升，必须选择适合孩子读、孩子会感兴趣的古文读物

学龄前是孩子相对空闲的阶段，这个时候有大量时间去引导孩子，培养孩子的兴趣。还有就是我们不得不承认，语文是无法速成的，是需要长期积累的。特别是文言文，古诗词这种文学素养的提高，是需要从小培养的。