男孩和女孩不一样，教养方法肯定也有区别。

我们了解其中的区别，是为了更好的引导教育孩子，给孩子指引出一条正确的道路。

什么样的学霸最为常见？

从小到大都优秀，这样的学霸才是最为常见的。

虽然常听人们说，谁家的孩子小时候学习很差，后来学习有多好，或者是谁家的孩子小时候学习有多好，长大了就不行了。实际上从小优秀到大的学霸才是最常见的。

学霸的养成，除了跟天分有关系外，其实还是习惯的养成。

当然不排除有个例，小时候学习好，长大了跟不上了，或者是小时候很普通，高中发力了，一定是有这样的案例存在的。

而且总体来看，前者是女孩居多，后者是男孩居多。

今天我们着重聊高中以前学习好，高中以后学习落后的女生群体。

有人说女孩子的脑力不够，高中课堂难度升级，女孩子就不沾光了。

我不认可这个说法，因为我就是这个群体中的一个。

我中学的时候，成绩还是非常好的，班级第一或者第二，数学考试基本满分，最喜欢的是几何学，那个时候就没有我不能解答的几何题目。

我不算是一个非常用功的女生，就是按照学校的时间表来规划，该上课的时候上课，该休息的时候休息。

同宿舍有三个女生每次熄灯之后都得躲在被子里学习，具体学什么、如何学，是写题目还是看书史地生，咱也不了解，反正每天都是12点以后睡觉，第二天5点起床，看到她们的时候，她们就在学习，成绩却很一般。

我不知道她们到底在学什么，因为当时的感受是，白天的学习自习室和晚自习已经足够复习、预习了，来回反复去看这些东西，我是觉得没有意义。

这种用功是无用功，但如此努力却成绩一般并不能说明她们脑子不好使，只能说明是学习效率非常低，她们在拉长战线学习，以至于整个人都很疲惫，上课效率非常低。

上课效率高要比她们延长学习时间几个小时都重要。

这几个女生在中考的时候统统被分流了，没有考上好的高中。

再来我个人，我初中游刃有余，轻松地就上了高中，而且当时的成绩还是非常不错的，班级前三名。

高一、高二我个人还是很纯粹的，上课效率很高，课后作业轻松完成，成绩也是很稳定，到了高二下半年，我变得厌恶学习，专注力急剧下降，上课效率完全没有。

那个时候也会担心自己的成绩下降，上课没法专注听课，下课磨几个小时，也压根无法专注学习。

成绩直线下降是肯定的。

不排除有家庭因素，涉及隐私，就不提了，家里发生了变故，对我造成了很大的影响，我那个时候最担心的是同学知道自己家里的事情。

一种特别强的自卑感衍生出来，厌恶上学，厌恶上课，厌恶一切。

另外青春期来临，情窦初开，可是结合家庭的变故，又极力想掩饰这种情感，日常上课成了煎熬。

这是我根本无法专注学习的根本原因。

高考成绩，是高三全年最好的一次，老师说是黑马，实际上是底子好，把自己会的东西都体现出来了，刚不够一本的分数线。

如果高三的时候，我的父母跟我深度沟通了，如果有一个人站出来引导我，帮我疏通，我觉得结果一定不是这样的。

成绩下滑的关键是专注力下降，而专注力下降的根本原因就是心理上出了问题。

所以家长要关注的是孩子的心理问题，十几岁的孩子，有了只的想法，有了自己的三观，却阅历非常浅薄，很容易在某个问题上钻牛角尖。

女生成绩下滑，不是女生的脑力跟不上了，而是女生的心思更复杂了，她们没有办法把专注力放在学习上，不是她们不想 ，是她们在那个时候在没有人引导的时候根本做不到。

回想自己高三的时候，厌恶上课的原因就是自己很想听老师讲课，就是一句话都听不进去，厌恶考试的原因也是如此，一张试卷发下来，脑子就把控不住，心思根本没在考试上。

这就是典型的心理上出问题。

心理上出问题，还是要从心理上来解决，而不是否定孩子，不是强迫孩子延长学习时间，完成学习任务，得先解决心理问题，帮孩子疏通，找到孩子的症结所在，彻底解决了心理问题，孩子才有可能重新专注到学习这件事上。

而想要找到症结所在，就得充分了解自己的孩子，通过日常的陪伴、沟通、交流，通过孩子的一言一行来了解孩子的心理。

写这篇文章的目的是，希望家长能够更多关注孩子的身心成长，能够及时发现问题，学习是水到渠成的事情。

如果一个女孩前期学习很好，后期学习下降，那就多观察，多疏导，先放下学习，先解决个人心理问题是关键。