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文/老七

春节的钟声渐行渐远，随之而来的是中小学校的寒假期。在这个本该是师生共同休息、充电的时间里，一些教师却被安排在学校值班。这一现象在多地普遍存在，而教师们的心声则带着复杂的情绪：寒冷中的守候，无人的校园里的值班，是否真的有必要？

有的教师在网上发帖，对过年期间的值班制度表达了质疑。他们认为这样的安排不仅是形式主义的一种体现，也摧毁了节日的氛围，让本该属于家庭团聚的时光变得支离破碎。在多个教育机构工作的教师反映，除了值班，他们还要承担开会、写报告、考核等多项任务。这种情况在节假日期间尤其突出，让许多教师感到心理上的不满和压力。

教育专家储朝晖指出，当前中小学的形式主义问题确实存在，且有其深层次原因。学校被纳入行政机构的管理体系，承担了过多执行上级指令的责任，这与其作为专业教育机构的定位发生了冲突。为此，他建议应从管理体制改革入手，让学校回归到专业机构的角色，关注学生需求，减少外部行政干预，以教学为本。

在采访中，老师们提到的值班内容多为巡逻校园、确保安全等。一名幼儿园老师甚至说到，值班不仅仅是为了安全，还需要照顾园内动植物。尽管有些教师表示理解并认为值班有其必要性，但更多的声音是不情愿和无奈。

此外，即便是地方教育局并未明确强制要求学校安排教师值班，但实际上，各个学校还是在寒暑假期间安排了不间断的值班。值得关注的是，中共中央、国务院早在2018年与2019年就已经提出减轻教师负担、营造良好的教育教学环境的相关意见。这意味着从中央到地方，对教师负担的减轻已有明确的指导方针，但在具体执行上似乎仍存差距。

储朝晖的建议正好响应了这一指导精神。他提出，教育管理体制应该进行改革，政府、学校、社会间构建新型关系，推进政校分开、管办分离，让教师真正专心于教学本职工作。究其根本，是要减少教师的非教学负担，清理与教学无关的政策文件，让教师有更多的时间和精力投入到教育教学之中，回归教师职业的初心与本质。

代表着传统文化的春节，对于中国人来说，是家庭团聚、亲朋欢聚的美好时刻。如果学校值班成为教师不能回家的理由，那么这份工作对于教师们的意义又是什么？在新的一年里，希望相关部门能够真正听取教师的声音，从体制上作出改革，还教师一个轻松自在的节假日。