上世纪七十年代初，我们大队那位年轻的赤脚医生调到公社卫生院不久，就被派到外地参加业务培训。在培训期间，医生与当地一位年轻美丽的小学老师相识相恋，培训结束就抱得美人归。那位小学老师姓吴，与我们大队的那位医生结婚后，被安排在大队小学里教书。我读小学三年级至五年级小学毕业（那时没有六年级），吴老师一直我们班的班主任兼语文老师。

当年上语文课时，吴老师除了讲解课文的时代背景、段落大意以及中心思想外，还会给学生布置许多的作业。同学们印象最深的，就是吴老师布置的抄生字和背课文的作业。在上了一节语文新课之后，吴老师就会让我们在课本上划出重点字词，不管这些字词是笔划简单还是复杂，一律都要抄写十遍。而被吴老师认定为名篇佳作的，则要求学生在下一节语文课上能熟练背出来。对于吴老师的“抄十遍”，同学们深感压力山大，但老师布置的作业又不能不做，有些同学就想到了“创新”办法，将两三支铅笔绑在一起写字，这样写一个字就等于是写了两三个字。我也曾试着绑了两支铅笔写字，但总是写不好也写不快。吴老师知道这一情况后，对我们提出了严厉批评，她说，字是一个人的脸面，如果字写得歪歪斜斜，给人的第一印象就不好；但要写好字也没有捷径，就是要老老实实一个字一个字地写端正，想偷懒和投机取巧是不行的。可我们这些农村的孩子玩心太重，常常把老师的话当耳旁风，许多同学抄写生字一味地赶时间，尽快把生字抄完后就可以到操场上自由活动了。我那时也是随大流，抄写生字只求速度不求质量，以至于后来字一直写不好，“一个人的脸面”实在有碍观瞻。

记得吴老师对我们再三强调，要将重点课文背得滚瓜烂熟，这样才能熟记课文中的字词和句子。在语文课上，吴老师既会叫学生到黑板上默写生字，也会点几位同学站起来背诵课文。凡是生字默写错误的，吴老师就要求学生将生字抄写二十遍。对于课文背不出来的同学，吴老师则要其抓紧时间读课文背课文，第二天再检查其背课情况。正是在班主任老师的严加管束下，我们这些乡村孩子贪玩撒欢的习性不得不有所收敛。时间一长，同学们就对吴老师产生了一种敬畏心理。如果她对某位同学喊一声“你到我办公室来一下”，被叫的同学十有八九会像霜打的茄子——蔫了。同学们都明白，一旦被吴老师喊到她的办公室去，基本上都不会有什么好事。

实际上，吴老师就是个热水瓶——外冷内热，也就是俗话说的刀子嘴、豆腐心。别的不说，那根摆放在讲台上的小竹竿做的教鞭，被吴老师用来敲黑板的多，敲学生的课桌少，用教鞭来体罚学生根本没有发生过。在课堂上，一旦有学生趴在课桌上看书，或是写字时握笔太低、作业簿斜放，吴老师就会用教鞭敲一下学生面前的课桌，意在提醒学生看书时要身体坐直，要掌握好写字握笔的要领，写字要注意写得横平竖直。

吴老师不仅教我们语文，还教我班的音乐。那时班里每周有一节音乐课，都是由吴老师教唱新歌。在上课前，吴老师会将新歌的歌词写在小黑板上，上课时就将小黑板挂在大黑板上，然后她端坐在风琴前，脚踩踏板、手弹琴健，一句一句教我们学唱新歌。那些年里，我们学会了好多歌曲，其中有《我们是共产主义接班人》《让我们荡起双桨》《歌唱二小放牛郎》《火车向着韶山跑》《我是公社小社员》《社员都是向阳花》《快乐的节日》《学习雷锋好榜样》等。除了给我们上音乐课，吴老师还会辅导学生排练歌舞节目。在学校每年举行的六一儿童节、国庆节的文艺演出中，我班表演的歌舞节目都很出彩，有些节目还参加了公社小学生文艺汇演。

一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘，这可以说是对吴老师的最好注解，这位敬业的乡村女教师兢兢业业、恪尽职守，她诲人不倦、关爱学生，为乡村教育事业倾情奉献30年。当然，金无足赤、人无完人，作为一名从“文革”特殊时期走来的乡村教师，吴老师在教学方面也有需要改进的地方。如教学方法老套呆板，不像她编排的歌舞节目令人耳目一新；对班里的女生特别是女班干部较为偏爱，有时喜听个别学生打小报告。对于经常考试不及格的同学，吴老师也曾骂他们是绣花枕头，说这几个人真是笨死了……其实，在吴老师的埋怨责骂声中，流露出的是一种恨铁不成钢的无奈。后来在五年级的一次班会课上，吴老师有点动情地对我们说，教不严、师之惰，我对同学们从严要求，那是为了大家好。现在大家正是打基础的时候，基础打不好，将来就不可能成为国家建设的栋梁。“忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心”，希望大家珍惜光阴，认真学习，增强本领，这样长大后才会有出息。

当年我作文写得还算语句通顺、条理清楚，因此受到了吴老师的青睐，有几篇作文还在作文课上作为范文朗读。小学四年级的时候，我还被吴老师推荐参加公社小学生作文比赛。赛后，我还获得了参加县小学生作文竞赛的资格。虽然后来我在县作文竞赛中没有获奖，但因为在公社作文比赛中取得了好成绩，仍然受到了学校的表彰。那天学校的广播体操做完后，校长在操场主席台上给我颁发了奖品，是一支英雄牌钢笔和一本日记簿。校长对全校师生说，我们一个乡村小学的学生能参加全县作文比赛，这既是他个人的荣誉，也是我们学校的骄傲。当时我手捧奖品站在主席台上，眼望着主席台下我们班的队伍，看到站在队伍前头的吴老师笑靥如花。

我们那时候小学毕业都能上初中，没有什么小升初的升学考试。但在小学毕业那一年，公社组织了小学毕业班统一考试。在这次统考中，我考语文时发挥正常，考数学则比平时要好，因此语数总分位居全班第二（第一名是那位一向成绩很好的女班长）。而我班统考的平均成绩，在全公社属中等偏上，这应该是同学们对班主任老师呕心沥血辛勤工作的最好回报。

小学毕业后，我升入了初中，三年后又读高中，与吴老师渐行渐远。有几次在节假日里，碰到几位邻居家读小学的孩子，他们告诉我说：“我们吴老师经常讲到你，夸你作文写得好……”我就对这几位学弟学妹说，只要多听多看多练多请教老师，你们也能把作文写好。后来，我高中毕业，再后来大学毕业，我一直在外地工作。期间听几位在老家当教师的同学讲，吴老师获评小学高级教师，还被评为市级优秀教师。听到这些消息，我既为老师高兴，也为老师祝福。

但天不遂人愿，事常逆己心。后来就有噩耗传出，刚过50岁的吴老师因病离开了人世。我从同学处得知，吴老师身患癌症后形销骨立，虽然她的丈夫是一名医术高明的医生，但面对身患重病的妻子却是无能为力。吴老师去世后，班里的同学送了花圈和挽联，挽联上写的是：黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

岁月不居、时节如流，四十年时光弹指而过。春节前小学同学聚会，我们邀请了也是小学老师的吴老师的女儿参加。年过不惑的老师的女儿与母亲很像，几位同学与其开玩笑说，当年你奶奶抱着你到学校找妈妈，我们班里好多人抱过你呢。老师的女儿落落大方地说，母亲的学生是否抱过我，我不记得了，但母亲的学生教过我，我一直记得的。在我读中学的时候，就遇到过好几位老师，他们都说是我母亲的学生。后来，我报考师范院校、当小学老师，也是母亲生前的愿望。我现在是女承母业，而我最喜欢唱的一首歌，就是《长大后我就成了你》。在大家的掌声鼓励下，老师的女儿满怀深情唱了起来：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你……”

乘着歌声的翅膀，同学们穿越时空隧道，又回到了40多年前那所乡村小学，我们仿佛看到吴老师正站在教室的黑板前，用教鞭指着写在黑板上的《游子吟》，用字正腔圆的普通话对我们说，现在，请同学们跟我一起读唐诗，……谁言寸草心，报得三春晖。

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作  者  简  介:任和平，江苏省张家港市人，先后从事新闻宣传、纪检监察等工作，平时喜欢读书写作，部分文章在有关媒体刊发。