学校有些会议,或是浪费教师时间和生命

才干王营评 2024-10-18 05:38:40

学校有些会议,或是浪费教师时间和生命

原创 浮生若暖 晨阅浮一白

2024年10月12日 11:30 陕西

国庆期间,有教师朋友吐槽道,其所在学校一学期所开的集体会议竟多达20余次,平均每周一到两次。要知道自己的教学工作本来就很繁忙,还得抽出一些时间去参加一些无关痛痒,甚至毫无关系的会议,简直是对我生命和时间的浪费。

不得不说,频繁的会议,确实是教师群体极为反感且厌恶的事情,往往却无可奈何。

01、开会能解决一切问题

身处教育领域的同仁自然知晓学校的会议很多。且不说省市县级各类培训会、师德表彰大会等,还有学校本身的开学工作会、期末总结会、教研组会、备课组会以及期中、期末成绩分析会、师德师风自查会,经常还有一些莫名其妙的会,一会接着一会,会会相连。甚至开会指示还深入班级,如班级成绩分析会、高考冲刺动员会、法制教育报告会、心理健康指导会等等,以至于开会通知成了教师群体最害怕的字眼。

触及实际问题,能解决现实矛盾,促进教师发展的有;小题大做的,形式主义的,不切实际的,凸显领导存在的,展示权力欲望的也有。但教师群体还不能不去,不敢不去,否则一顶政治觉悟不高、师德师风存在问题、考勤不合格的帽子扣下来,谁都受不了,谁也不敢接,谁也不想接。

于是乎,只见台上领导们口若悬河,甘之如饴,台下老师们兢兢业业,批改作业,现场备课,甚至部分教师呼呼大睡,俨然一派和谐的景象。

不少领导也曾坐在普通教师位置上开过会,自然也是知道学校会议的弊端,或许也曾吐槽过学校会议的繁杂,然而身份一变,从台下走到了台上,身份丝滑切换,做起了很多自己以前厌恶的事情,或是身不由已,或有其他原因。

首先学校有些会议都是形式主义的会议,其最大的功能在于迎接检查,这也是很多老师心知肚明的事情。只要开了会就有了记录的材料,有时间一会换着好几个主题,然后拍照发新闻,广而告之,最后存档。一方面可以彰显学校扎实的工作作风,深刻执行上级的文件精神,另一方面也是为了准备材料,以备上级检查。

再则开会是领导管理能力的象征和解决问题的不二法宝,他们坚信开会能够解决一切问题,如果还没有解决,那就再开一个。

因为领导们坚信:当学生成绩下降了,领导照着稿子读读数据,做着千篇一律的总结,然后再大声骂骂老师,成绩就会提高,横扫千军;学生学习状态不佳,请一些教育大师来些心灵鸡汤灌灌,花朵也能长成参天大树;老师抱怨了,开个会诉诉领导的难处,然后给老师们画个大饼,老师们必然会斗志昂扬,再创奇迹。

最后开会也是凸显某些领导存在的最好方式。一些学校领导长期脱离教学实践,从事行政管理工作,与学校师生接触很少,以至于存在感较低,让人觉得领导一天不干事只拿钱。于是乎,学校各种会议最能表现学校领导的存在感,最能显示领导的权威。会场上,领导班子成员端正坐在主席台上,党支部书记、校长居中,两旁是副校长等领导,一副冠冕堂皇的样子。

至于开会有没有效果,领导们自然无需关心的,毕竟我已经组织了会议进程,安排了相关工作,传达了上级会议精神,有图有材料,自然是证明了自己干了事,要是老师们没有完成,自然是扣分扣钱加批评。

02、频繁的会议是对正常教学秩序的破坏

开会无可厚非,传达上级部分的文件精神,知晓教育动态,对教学也有较大的帮助,而且也可以聆听教师的意见,更好地推动学校的发展。然而不少学校却扭曲了开会的意义,拿着稿子念着重复很多次的主题,光谈问题不找解决的方法,看似民主征求意见却搞一言堂,让老师们得不到任何实际的东西,白白浪费了很多时间。

有的会议是没有任何实质内容却坚持固定时间开的例会,虽然领导口若悬河,却没有安排任何工作或传达任何通知;有的会议明明可以短时间结束,却因为领导没有领会上级部门的文件精神而将文件通读一遍,甚至说一些没用的废话,漫无目的,语无伦次,想到哪里说到哪里,也让不少老师云里雾里;有的会议明明发一则通知就可以办好的事情,非要召集老师开会,然而逐个讲解,生怕老师忽视或弄错。

面对如此繁多且种类齐全的会议,无形之中占据了大量的教学时间,严重影响了老师们的生活和工作。百般无奈的老师,只能硬着头皮开着领导们要求开的会,做着自己应该做的事。

要知道,中小学属于基础教育,需要安静,不被打扰,如果杂事过多,杂音绕耳,不得不接办一些不属于教师份内的事情,不得不停下手头的活儿,抛下学生,离开课堂,整整齐齐地坐在会议室,聆听领导训示,老师就无法安心教书。而仅靠开会开管理学校和老师的学校,注定是没有任何前途的。

因此学校领导应该转变学校管理理念,少开会、开短会,明确开会主题和开会对象,如果是常规性问题,则应落实到流程化的制度去“自动”解决;如果涉及到需要讨论的问题,则需要集合利益涉及者即可,不宜扩大与会面,反而适得其反。

当然少开会不会降低学校领导的权威,反而会赢得众多师生的一致好感,学校也会蒸蒸日上。与其想着如何开会做材料,不如把这些心思花在如何提升教师的后期保障上,花在如何提升教师的归属感上,或许才是学校领导该做的事情。

学校不折腾,老师才能安静,学校才能进步,教育才有发展。

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