在孩童时代，孩子们身处一个全新的世界，周围的一切都充满未知。他们对自家的院子、公园的角落、街道上的各种事物都有着强烈的好奇心。例如，孩子在院子里看到蚂蚁搬家，就会蹲在一旁长时间观察，思考蚂蚁为什么要搬家，它们是如何分工协作的。这种好奇心驱使他们不断去探索，而探索过程正是思维活跃的开端。每一次新的发现，如发现石头下面藏着小虫子，都会在孩子心中种下好奇的种子，促使他们进一步思考这些现象背后的原因，从而激发思维的活跃度，为创造力的发展奠定基础。

当孩子在探索自然环境时，接触到不同的天气、季节变化、动植物的生长等现象。在春天看到花朵盛开，他们会好奇花朵为什么会有不同的颜色和形状；冬天看到下雪，会思考雪花是怎么形成的。这些对自然现象的好奇和探索，促使他们去想象、去推测，逐渐培养出丰富的想象力，而想象力是思维创造力的重要组成部分。

孩童时期，孩子们往往不受过多规则和传统观念的束缚，喜欢自主尝试新鲜事物。比如在玩积木时，他们不会局限于按照说明书搭建固定的造型，而是根据自己的想法随意组合。有的孩子可能会把积木搭成一个独特的“太空城堡”，里面有各种奇形怪状的房间和通道，这种自主尝试搭建的过程就是创新思维的体现。他们在没有既定模式的情况下，凭借自己的想象和理解去创造，在不断尝试中，思维得到锻炼，创造力逐渐提升。

在绘画活动中，孩子们也常常展现出自主创新的特点。他们画的太阳可能是绿色的，天空可能是彩色的，人物可能有着超长的手臂和大大的眼睛。这些看似不符合现实的画作，正是他们自主创新思维的表达。他们根据自己内心的想法和感受，突破现实的限制，创造出属于自己的独特画面，这种在艺术创作中的自主尝试，极大地促进了思维创造力的发展。

户外游戏如捉迷藏、丢手绢等，为孩子们提供了广阔的空间和多样的情境。以捉迷藏为例，孩子们在寻找藏身之处时，需要充分观察周围环境，思考哪些地方隐蔽又不容易被发现。他们可能会想到藏在大树后面、灌木丛中、废弃的小房子里等各种不同的地方，这一过程锻炼了他们的发散思维能力。每个孩子选择的藏身之处都可能不同，这是他们根据自己对环境的理解和判断做出的独特选择，体现了思维的多样性和创造性。

户外的体育游戏如跳绳，孩子们不仅仅满足于简单的单人跳绳，还会创造出多人跳绳的不同玩法，如双摇跳绳、多人八字跳绳等。他们不断尝试新的跳绳方式，思考如何让跳绳游戏更有趣、更具挑战性，这种在游戏中的创新玩法正是发散思维的体现，有助于提升思维创造力。