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周末的时候 ，在商场里看到不少“小主持人”培训班，孩子们着装华丽，站在摄像机前朗诵诗歌，毫不怯场。普通话表达也还不错，家长们拿着相机纷纷拍照。在语文学习的过程中，多一些登台表演的机会，对孩子们的表达能力肯定有帮助。但是这样的演讲培训，其实是把孩子们的天性给束缚了。童趣朗诵不是一定要按照主持人的标准，而是通过朗诵文字，我们能够更好地理解语言和文化。演讲能力的锻炼，是写在教科书中的，也是语文学习的重点。有的家长说，孩子学习能力一般，从没被选过在晨会上演讲，难道还不能私下通过“小主持培训”提高语文表达能力吗？

小岛老师想和家长们分享的是，学会演讲小技巧，也就是学会说话的另一种形式，就算不能参加学校的晨会演讲，我们也可以通过演讲，提高生活中的语言表达能力。这是我们学习演讲的意义，演讲不是练习普通话，它激发的是小学生的阅读和思考，也就是语文思维，同时能站在讲台上，向众人表达自己的观点，这是可以提高学生的自信。让孩子听到自己的声音，参与到写作练习中去，而不是机械地背诵大人提供的演讲稿，这才是演讲对语文学习的意义。有练习，也有提高，演讲只是语文学习中的一个形式，孩子有兴趣，家长可以培养，孩子没有兴趣，也不必强人所难。语文学习还有很多种练习形式，看演讲的节目，学习脱口秀的文本，仿写纪录片的旁白，都是有趣的语文练习。

1、学会讲故事，是演讲的第一步

作为语文老师，负责过一段时间少先大队的辅导员工作，每周一的晨会眼镜，也会帮学生们改演讲稿。由于学校演讲时轮换制，一年级到六年级的学生，每周轮换一名进行主题演讲。轮到低年级的同学时，他们的演讲稿几乎都是家长代写的，那些从网上直接复制的内容，毫无童趣。演讲的同学靠死记硬背，到了晨会上，经常有忘词的现象。因为紧张，学生们完全不能理解晨会的意义，演讲不是一种站在最高奖台的荣誉，而是通过说话表达，传递自己的思想。所以，家长们拼尽能力，给自己孩子写了一篇演讲稿，到小岛老师这里，都是不合格的，因为不是童言，也不符合小学生的日常表达习惯，全部要重新写。家长们认为，演讲是一种形式，可在语文老师眼里，演讲就是一次语文表达能力的练习。

学会讲故事，是演讲的第一步，作为老师，也要观察班上的学生，并不是成绩在第一名，就有能力来晨会上演讲。勇敢、自信、愿意表达，同时也很会讲故事的同学，才是适合演讲的。与其让好学生紧张出丑，不如把机会给更多的孩子，去锻炼自己，找到学习语文的自信。学会讲故事，就得具备自己的语文思维，找到传递想法的技巧。要去熟读文本主题要求，要梳理筛选自己传达的观点，成功地讲好一个故事，对小学生来说不容易。尤其是当面对全校师生的时候，站在讲台上，甚至是脱稿演讲，这不是把稿子背熟就能解决的问题。而是要真的理解清楚自己要讲的故事，明确传达的观点。日常我们要多练习讲故事，讲学校的故事，讲周末家庭生活，讲自己看来的故事，每周设定一个讲故事日，家长和孩子一起练习讲故事，做好倾听人。

2、理解哲学道理，尝试用最短的语言来讲

演讲有主题，那么一定要传达出一定的主题信息，比如道理、哲学等等，对于小学生来说，讲故事是有趣，从三年级开始，语文学习要从童话、神话、民间传说等故事文本中理解情感和道理，演讲也需要有道理的故事文本来支持，理解哲学道理，尝试用最短的语言来讲道理，就是我们在小学阶段，同学们应该掌握的演讲技巧。讲故事不难，但是在故事中传达道理和哲理，就有一点难，尤其是在演讲主题上找到一个故事点，能够有效传达你理解的道理，并且要用演讲文本来证明，你这个道理是正确的，那么演讲的稿子，肯定就不是大道理，家长们给孩子写稿并没有错，只是要明白，大道理是家长讲的，学生之间输出的观点，一定要简单易懂。

这个时候，表达能力的高低就是决定演讲成功的关键因素了。引导学生在平时学会分析故事和道理，家长们不要强求孩子，阅读一本书，一个故事，必须要讲出一点什么内容来，这不是练习讲道理，而是我们要找到演讲的主题，提炼出传达的道理，单纯地来讲道理，把道理讲清楚，讲得简单，讲到人人都能懂，这个演讲就是成功的。反过来，我们在写演讲稿的时候，也可以根据道理来写文本，寻找相关的故事。一旦孩子学会从故事中讲道理，那么就能掌握有条理地说话，无论孩子的文笔好不好，朗诵演讲是否生动，只要我们把道理讲清楚，还是用最简单的童言童语讲出来的，这个演讲就是有意义的。演讲的过程不是装腔作势，有肢体语言，动作是为了讲好道理，所以家长可以往讲大故事和讲道理之间进行辅导，不要生硬地让孩子陈述演讲的内容。

3、幽默是最好的表达文本

在给高年级的小学生讲语言表达的文本，我常拿脱口秀演员的文本来讲。高年级阶段的语文学习，已经开始要求逻辑关系和转折，脱口秀的文本正好符合这些学习目标，有些小段子非常工整，从语言表达上来看，已经把语法和趣味性结合得很紧密了。和学生们一起读一读，笑一笑，让幽默成为最好的表达文本，这比在晨会上背诵一板一眼的抄写稿要有意义。我也会和家长们建议 ，培养演讲能力，就是去学习演讲稿，把别人的演讲稿拆开解析，多读然后去理解。

故事本身是有节奏的表达，幽默更是节奏中的小烟花，“啪”地戛然而止，也可以绚烂到让人回味无穷。通过用小学生的视角来表达，加上故事和道理，最好还有一点点幽默，这便是演讲的技巧和秘密了。讲好自己的故事，希望家长们能够借鉴这3个方法，帮助孩子提高语文表达能力。欢迎留言评论。