随着电子产品的普及，孩子们每天除了书面作业，还多了一项“打卡”作业。打卡的内容很多：阅读打卡、背诵打卡、计算打卡、跳绳打卡、拍篮球打卡、做家务打卡、舞蹈打卡......

打卡的途径也特别多。有的在微信群里，有的在QQ群里，有的在APP上，有的在小程序里......说实话，没两把刷子，还真整不了。

我女儿班里就有一位家长，可能是因为手机系统的问题，安装不了老师要求的APP，一气之下，在班级群里大发牢骚。

作为一名家有小学生的宝妈，我也是不胜其烦。每天晚上不是给孩子拍照片，就是拍视频，拍完还要剪辑一下，然后再根据老师的要求在不同的地方上传。

相信对这种“打卡”式作业忍无可忍的家长应该不止我一个。不过，现在好了，终于有部门为这件事发声了。近日，长沙市教育局下发了《长沙市进一步加强义务教育阶段作业管理十项规定》。

规定中明确指出：教师不得在班级微信群、QQ群或钉钉群以及其他各类教育APP等布置“打卡”式作业；注重正向评价和引导，不得公开点名批评，注重保护孩子和家长的隐私。

其实老师布置“打卡”作业的初衷是好的。学生们按照学校和老师的要求，在规定的时间内完成学习任务后，通过各种方式记录并上传。这种做法可以培养学生的自律性和自我管理能力，同时也方便老师了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

但是这种“打卡”式作业的缺点也很多：

1、过于强调形式，实际效果不佳。

好多孩子完成“打卡”作业的目的就仅仅是为了打卡，而不是为了学到知识，培养自律。

还有的孩子采用投机取巧的方式完成“打卡”作业。我家孩子班里就有个头脑特别“灵活”的孩子，想出了一个“妙招”。

有一次，语文老师布置了为期一个月的“阅读”打卡作业，全部完成的同学可以得到一个小奖励。

该同学前七天每天都拍照上传，从第八天往后就从前七天的照片中随机找一张上传。最终，老师只在系统里查看每天有哪些同学打卡了，却不会仔细看同学们的每张照片。

所以这个同学也顺利的拿到了老师的奖励。后来同学们知道了这件事，都觉得太不公平了。

2、增加学生和家长的负担。

对于一些基础较差或者学习动力不足的孩子来说，通过打卡的方式学习可能会成为一种额外的负担。他们每天完成书面作业就已经很困难了，很难有精力再去做“打卡”作业。

对于家长来说也是，下班回到家，还要好好记住不能忘记孩子的“打卡”作业。尤其是一些低年级段孩子的家长。孩子年龄小，不会使用手机。家长也担心把手机给孩子后，孩子会沉迷手机。所以给孩子拍照、录视频打卡的工作就落在了家长身上。

3、可能引起隐私泄露。

现在打卡的软件太多了，五花八门，良莠不齐。好多打卡工具和软件都是第三方公司开发的，安全性能无法保证。孩子们上传的图片、视频和音频很难保证不被滥用。

学习打卡是一种督促孩子学习的方式。不管是学校还是老师，都不能通过强制的手段要求学生和家长完成，但是可以建议学生和家长采用打卡的方式实现督促学习的目的。

而家长也可以在不增加孩子负担、而且孩子自愿的基础上，采用更合理的方式进行打卡。

譬如，孩子想养成阅读的好习惯，又担心自己坚持不下去。那么家长就可以跟孩子一起设计一张表格。孩子每完成一次，就在表格上打个“对号”记录一下。

这种做法既不增加孩子的负担，因为孩子是自愿去做的，又不用拍照片、录视频，也不增加家长的负担，还不会泄露隐私，一举多得。

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