文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。

我怎么感觉当下的舆论场，时不时就要刮起一阵阵确有其事的指向一线教师群体的风暴呢？

这样的风暴往往会从网络的手机一端迅速传导并反馈在现实教育的第一线，让现实教育第一线的教师们承受无尽压力。

压力放在一线工作人员身上，可并不一定会形成什么动力；相反，形成一个个病例，那也不是什么稀奇事！

比如，近期发生在多彩贵州某一处极具代表性的高端小学“学府”里的事件：一名八岁的小学二年级，伴有一定程度听障残疾的小女孩儿遭遇班级内以几道杠的班级小干部为首的小学二年级未成年人的极度霸凌（吸取经验教训，为了安全，这里不再描述具体极致霸凌过程）。

相关消息将这件事一度描述为教师群体的不作为：一名班主任老师在咫尺之遥的讲台上，诡异地批改作业而不愿意抬起头来看一眼。而且，一开始，这名班主任教师还被描述为“俯身对正在实施霸凌行为的未成年人说‘不要理她’”，后来，有心人会注意到，这个细节已经被修正成：值班教师进入班级之后，对施加霸凌行为的小班干部说了那句话，而此时，这个霸凌行为是不是被值班教师看到了，其实值得商榷。

我敢保证，学生家长群体不会考虑这件事发生的所有因素——一件事的发生，一定不会是表面单一原因，一定有多个必然原因；学生家长群体一定会让2025年新一学期的教师群体地位非常尴尬——一定会有学生家长站出来，在这件事的影响基础上，迫害狂般地无端端裹挟着敌意，处处为难教师群体，他们以为：和教师斗争，自己就是主持正义的英雄！

只要有这样的学生家长出现，他们必将影响周围一大批学生家长——并不是所有人都具备理性，相反，百分之九十九的人并不具备理性思考精神，而是具有破坏的冲动，因为破坏可以释放他们在无数其他地方积累起来的莫名戾气，无上爽快！

那么，这件事的多面观是什么呢？

第一、你们需要注意，这一所学校里面那个几十年来负有盛名，不但赢得了学生和学生家长口中“钟妈妈”称号，也赢得了紫禁之巅给予的紫禁之巅的教育先进工作者称号，享受特殊津贴的原校长，可是锒铛入了狱的呀！

这说明什么问题？这说明，我们当下的教育生态不正常，这是根本原因！

长期以来，学生和学生家长、掌管教师群体升迁的极高位置的一言堂堂主，他们并不具备卓绝的眼光，他们助力我们教育生态中的野心家和投机者走上了教育管理者的位置，他们间接影响了教师队伍，让劣币淘汰良币成了现实，从而让上述事件里的教师可以安然在教育生态中为祸一方！

直到出现了上述教育生态局外人觉得非常惨烈的个案之后，人们才惊觉：朴直善良、品格端方到不世俗的教师们才是教育队伍中应该存在的教师。

可是，为时已晚，不是吗？！他们早就利用自己的“举报”权力和“情商、人脉、山头、圈子”理论，将那些朴直善良、品格端方，不蝇营狗苟的教师们挤兑到了教师群体的边缘，让他们“有心报国，无力杀贼”！

不谈我们自己的教师生活处境了——不是我不愿意谈，是这个话题有点容易让电脑君生出“烧了，全都烧了”的焚书坑儒念头！

毕竟，我前面排好了序号或没有排序号的好多文字都遭遇了这种危机，绝对不是我危言耸听。

我总结出了一个规律：凡是我想结合一些具体事例——尤其是当下发生的具体事例，谈谈自己对于教育现状的看法时，电脑君通常会控制我文字的剑锋所指方向。

倘若我的文字剑锋所指不是一线教师群体多么多么素质卑劣，电脑君通常会觉得我的立场和站位出了问题，从而认定我这种垃圾文字具有杀伤性破坏力，奈何奈何！

我就引述和我们一衣带水的国外日韩教育现状来委婉看一看我们的教育现状吧！

以下文字绝对不是我的主观臆测，都来自于无可匹敌的官方媒体版面摘要——

韩国教育部门的调查显示，从2018年1月1日至2023年6月30日，有100名韩国公立小学、初中、高中教师自杀。其中，超过一半是小学教师（57名），初中教师15名，高中教师28名。在自杀教师中，70人被教育部门定性为“原因不明”，另外30人中，自杀原因最多为“抑郁症”，共16人（53.3%）。

韩国教员团体总联合会在教师节进行了教师满意度问卷调查。调查发现，仅23.6%的人回答“对教职感到满意”。这是自2006年以来的最低值，当时的满意度为67.8%。教师节是为了肯定教师奉献、感谢教师教导的节日。但据调查，教师排名第一的愿望却是“希望不要被举报”。

注意上面的数字——超过百分之六十！我只能说，这个数字也适用于当下我们的教育生态，有很多具体例子可以佐证——只是人家不让我提及这些例子！

我想表达一个什么意思呢？假若上面那个小女孩儿确实不是当下你们没见过的那些罪有应得的张狂的未成年人，假设她素来都是一只小绵羊，那么，我不太相信这两名教师发自内心不去介入其中，他们可能有他们的顾忌——他们不是怕那些小孩子，他们怕这些小孩子背后的家长以及这些家长暴起之后串联起来的其他乌泱泱的学生家长群体！

或许，他们觉得自己也需要确保安全，所以就选择了退避？

这只是我的猜测！

如果这种猜测不成立，那么，你们就应该想一想：谁让今天的教育生态成了今天这么不可收拾的样子？

就是你们！就是你们这些学生和学生家长群体，以及那些教育管理者群体们！

某种程度上，绝对不是当下的一线教师群体出了问题——一个小小的卒子，他们的错来自于哪里？！你们把一线小小的卒子们逼上绝路，你们会成为受益者吗？不会，根本不会！

只有那些别有用心的管理者们，他们或许还乐见其成——正好利用这一股所谓的“学生家长群体意见”，来完成自己想要在教师群体中进行的逆淘汰！

现实教育第一线那些万马齐喑的教师们不得不万马齐喑，相形之下，他们心中的痛点——教育管理者们的辱虐式管理及其导致的非清廉作风、山头主义、圈子文化等等，滋生出的非正义问题，虽然经常见诸于官方媒体文字版面，并且通常还会以几十年的金灿灿、光闪闪荣誉映衬其敛取的天价数字真金白银及其对未成年人群体造成的危害，异常刺目，可舆论之下的人们其实并不在意，为什么？

治标还是治本，这是一个问题；“本”的锚定点锚定在教育管理者忘了初心的方面，不能培养正气凛然、朴直善良的教师队伍风气，还是锚定在了单纯一线教师的个体素质莫名其妙邪恶，这是一个问题，不是吗？

新的一年里，希望教师们的生活不要更甚往年地苦，校园里面的教育管理者们不要更甚往年地恶，学生家长们不要更甚往年地恶婆婆般挑刺儿，好吗？