厉害的教师，都是靠“笨方法”抓成绩的！

全校过一半的人数是留守儿童，父母不在家，孩子都是丢给爷爷奶奶养。 面对这种情况，很少期待家长能协助教师，共同教育好孩子，提高孩子的成绩。想抓成绩，大部分只能靠教师的“笨方法”。

1、背诵关，人人都要过。

开学之初，先是熟悉课本，把课文里面要求会背的题目列出来，制作成一个表格。

其次，把全班48个人分成8个小组，一个小组6个人，每个小组有一个组长。将学生的名字打在表格上。一张表格，纵向是要求背诵的题目，横向是学生名字。

最后，把表格交给8个小组长，告知组长和组员背诵要求，组员找组长背诵，背熟了组长要一个一个打勾，学生可以提前背完但是不能延后。

对于普通的孩子而言，学习没有什么技巧都是靠反复背诵和反复抄写。

2、默写关，教师亲自检查。

背诵，是由教师安排组长检查，但是听写和默写关，由教师亲自检查。毕竟背到最后，都得靠写到纸上来检验。

教师可以利用早读的最后10分钟，或者课后服务时间，以听写或者默写的方式，检验学生的背诵情况。

如果当天听写或者默写不过关，就反复抄写，直到会默写为止。

当然，不可能一次不过关，夏就不了了之听写和默写还会有第二次，"第三次……反反复复，每个人都要过关，个别特殊儿童除外。

3、同步练习，要求学生重复做。

每一个科目都会配套同步练习册，很多学生做过第一遍，不会做，教师会讲。可是讲完之后，过段时间再来看，学生依然不会。这是学生对知识的掌握不牢固所致。

面对这种情况，教师可以把学生经常写错的同步练习册内容收集起来，汇集成新的题型，让学生再次去做。

我们学校的随堂班测，就是从同步中收集、汇总学生容易做错的题型，打印成a4纸，以检测的形式，让学生再次去做。

对于成绩差的孩子，无需搞题海战术因为无论做再多的题型，没有掌握知识点依然还是不会。让孩子把易错的题型重复再做一遍，就已足够。

4、将做题贯穿于课堂始终

无论是语文，数学，还是英语，学到最后都是要做题，要考试。要想提高成绩，就要去做有结果的事情，而做题就可以检验结果。

教师讲到某个知识点，就让学生翻开同步，做某个知识点的题型，把做题贯穿于课堂的始终。

这些方法看起来可能很“笨”也没有什么技巧，但是能提高孩子的成绩，就是有用的方法。

以上，共勉!