近段时间，关于网购“天价废品”、手工作业逼疯家长的帖子随处可见，所有的评论几乎是一边倒，对学校”打声“一片：

学校作业太奇葩，实践、手工等作业不是布置给孩子，而是难为家长；

收集空牛奶盒、空笔芯作业更是卷出新高度，是要将家长们逼疯……

当然，学校有作业，家长有对策。从原来家长越俎代庖自己动手替孩子做作业的“虚假”，到现在家长花好钱买废品的荒诞，家长不但没有半点愧疚，更是为自己瞒天过海自作聪明而沾沾自喜；而那些一贯为家长撑腰作主的媒体评论者及自诩的教育专家们，则更是以为找到了“倒校”“倒师”的把柄证据，认为学校、教师是“挟孩子而令家长”，不分青红皂白，就是一顿深揭猛批，将作业定性为形式主义，不切实际，是给家长布置的作业，是逼孩子作假……

在这里，平湖一柱不想再长篇大论讲手工、实践作业好处的大道理，也赖得再解释，学校、教师布置此类作业，什么时候要求家长代作呢？哪怕是亲子作业……

在这里，平湖一柱只想分享两个小故事，一是“三个丑板凳”的故事，二是“脖上有饼却饿死"的故事。

【第一个故事】三个丑板凳

一个老师给学生布置了一项手工作业，让他们回家制作一个小板凳。

第二天，同学们争先恐后交上了自己的作品，那真是一个比一个漂亮，老师都给打了很高的分。

可是，在这一堆做工精美的板凳当中，老师却发现了一个丑板凳——不但做工粗糙，而且还有一条腿是歪的。

老师对此十分不满，他拎起板凳问全班同学，“你们有谁见过这么丑陋的板凳？”

同学看了都摇头皱眉：“真丑！”“真难看！”“腿都歪了，哈哈！”同学们七嘴八舌，都笑话这个丑板凳。

老师一边将这个丑板凳扔向教室角落，一边说：“我想，世界上再也不会有比这个更丑陋的板凳了！”

老师话音未落，一个同学举手站起来说：“报告老师，有，还有两个比这更丑陋的板凳呢！”

老师和同学们都止住笑声，眼光齐刷刷地射向这个同学。

只见这个同学弯下腰，从书桌下拿出两个更为粗糙的小板凳说：“老师您看，这个是我第一次做的板凳，这个是我第二次做的板凳，老师扔的那个是我第三次做的板凳，虽然仍很丑，但比起这两个来却好看多了。”

…… ……

“三个丑板凳”的主人是谁？说出来大家都“认识”，他就是大名鼎鼎的科学家爱因斯坦。

这个故事，读来耐人寻味。就此也想起了著名的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才？”这个答案迄今无人能做出回答。但现在，那些帮孩子完成手工、实践作业的家长们，现在又帮出新高度，连自己也不做了，直接“花好钱买废口”，这或许可以作为“钱学森之问”答案的一部分！

教育是学校、家庭、社会三位一体，共同教育。学校布置的语文、数学作业如果完不成，学生考试成绩肯定好不了；现在，学校布置的手工、实践作业孩子不去做，他们怎么会有动手能力、创新意识，创造力呢？

【第二个故事】脖上有饼却饿死的小孩

话说有一个懒小孩，从小衣来伸手，饭来张口，什么都懒得做，什么也都不会做。

有一天，父母要出远门很久，但又不能带上他。由于孩子不会做饭，母亲就给他烙了一个很大很大的饼。怕孩子懒得去拿再饿着，母亲就将饼从中间掏了个洞，套在孩子脖子上。告诉孩子，他们要出去几天，这些饼足够他吃这几天的。

父母将一切安排妥当，就出门了。可是，过了几天回来后，孩子却饿死了。

母亲说：“不能啊，我准备的饼，足够他这几天吃的呀？”

父样说：“饼多有什么用？你看，他只吃了下巴下面的饼，其他的，他都懒得动手转一转，不饿死才怪哩？”

…… ……

有家长说，我的孩子可没有这么懒？是的，这只是一个寓言，现实中不会真有如此懒的傻孩子。但是不会剥鸡蛋，不会扣扣子，不会系鞋带、不会背书包的孩子却比比皆是；

孩子学习成绩很好，也考上了大学，考上了研究生，但不找工作、找不到工作就呆在家里啃老的孩子，却并不鲜见。当年那个10岁上大学、13岁考硕士、17岁读博士的神童，现在毕业了，不是仍在靠父母供养吗？就是现在，不是有个33岁女硕士，因找不到工作，饿死在出租屋吗？

教育！教育！我们的教育为什么培养不出杰出的科技创新人才？你的孩子为什么考不上高中？考不上大学？大学毕业为什么找不到工作？为什么会呆在家里啃老？为什么会饿死在出租屋？每个孩子原因可能各自不同，但孩子的手工、实践作业家长包办，社会实践，志愿服务，家长填好表找人盖章了事，却不能不说是其中一个非常非常重要的诱因……

呜呼！不是学校奇葩作业想逼疯家长，而是家长想要亲手毁掉自己的孩子！

既然家长都不想让孩子成为“杰出的科技创新人才？”学校为何要强人所难呢？

天要下雨，娘要嫁人，东来还是西去，随她去吧！

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