（全省首批优秀先贤地方专题教育材料《浙江优秀先贤教育丛书》。记者 林婧 摄）

9月28日，全省首批优秀先贤地方专题教育材料《浙江优秀先贤教育丛书》在杭州正式发布。该套丛书是浙江在全国率先开展全省域、系统性、体系化中小学生优秀传统文化传承教育的一次创新探索，也是推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的一项重要举措。

拥有“万年上山、五千年良渚、千年宋韵、百年红船”的浙江，是中华文明的重要发祥地之一。这里人文资源丰富，诞生的先贤巨匠灿若星辰。先贤是中华传统文化优秀代表，与地方相依共存、相通共融，有天然的熟悉感、亲切感，如何发挥好这一优势资源？今年1月，在余姚将“阳明文化”纳入学校地方特色教育课程体系经验基础上，省委宣传部、省文明办会同省教育厅，牵头启动了《浙江优秀先贤教育丛书》编写出版工作，从省级层面将我省历史文化名人、优秀先贤转化为地方独特教育资源，全域推动中华优秀传统文化进校园。

（全省首批优秀先贤地方专题教育材料《浙江优秀先贤教育丛书》。记者 林婧 摄）

这套丛书遴选了东汉王充、唐代孟郊、北宋赵抃，南宋陆游、吕祖谦、叶适，元末明初刘基，明代方孝孺、王阳明，明末清初黄宗羲、朱彝尊，清代龚自珍、黄以周等13位在我省历史上有较高知名度、较强代表性，在现今仍有较大影响力的思想大家、文化名家，通过主题大单元形式，图文并茂展现先贤生平事迹、学术思想、价值理念、道德规范等内容。

按照3-8年级学生使用需求，先贤教育丛书分小学版“走近”系列、初中版“品读”系列，共13卷26册，由150余名学术造诣精深的专家和一线教学教研经验丰富的学科老师分组编写。编写时，编写组遵循学生认知特点和教育规律，严格按照教材编写出版标准，尊崇史实，把知识性与思想性统一起来，系统挖掘提炼先贤的思想内核和人文精神。同时注重趣味性、生动性和可读性，结合地域特色，设置导语、对话、研学等多个板块，让学生在趣味阅读中领悟中华优秀传统文化的真意。为确保史实正确、观点精准，浙江人民出版社进行了十余轮编校，浙江还聘请省内文史专家为学术顾问，全程指导参与编写工作。

先贤教育丛书从选题策划、组建编写团队、拟定书名、专家审读、编校出版到传播发行，历时仅9个月。目前已经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，纳入浙江省中小学地方专题教育材料目录，由浙江人民出版社出版发行。

（9月28日，全省首批优秀先贤地方专题教育材料《浙江优秀先贤教育丛书》在杭州首发。省委宣传部供图）

新书发布会现场，《黄以周》卷执行主编、舟山教育学院副院长王依群作为作者代表，分享了编写背后的历程。从接受任务开始，王依群和编写组成员就与时间赛跑，春节不走亲戚、节假日没有休息，资料少就不断走访求证，不够生动就一遍遍修改，最终在没耽误一节教学课的情况下第一个完成编写工作。

余姚市文物保护管理所王阳明故居管理部副主任方敏，也在现场分享了读后感。作为一位阳明文化传播者，也是一名家长，她切身感受到中华优秀传统文化传承的重要性。试读后，她认为这是一套有趣味性的故事书、有思想性的启蒙书、有教育性的教科书。她希望这套书的推广使用，能让孩子“更自觉、更自豪地将优秀先贤精神传承下去”。

教育丛书到底好不好，老师和学生最有发言权。今年春季，青田县伯温中学教师叶倩雯试教了《品读刘基》。“在试教的过程中，我发现学生通过阅读每一课的‘读文识人’，文学修养得到极大的提升；在‘阅读思考’部分，学生会围绕着一个个问题进行激烈的讨论，思维得到了提升……”叶倩雯说，如今丛书正式出版，她也期待和学生们共鉴先贤智慧，从先贤教育丛书中吸取更多更深的精神养料。

上学期，杭州市天长小学学生赵璟瑜和同学们一起走访杭州市龚自珍纪念馆开展研学。他们的研学作品还被收录进《走近龚自珍》中。拿到书后，她就迫不及待翻阅，“读完全书，我对龚自珍先生的一生有了更完整、深刻的认识。”赵璟瑜表示，要向优秀的先贤前辈学习，从小立志好好学习，报效家乡、报效祖国。

《浙江优秀先贤教育丛书》新书发布后，将纳入全省大中小学思政教育一体化建设，结合融入全省各个学校的国家课程、地方课程和社会实践研学，正式投入校园试用。据悉，接下来我省还将其融入新时代文明实践中心、农村文化礼堂和“春泥计划”等活动内容，充分发挥以文化人、以文育人、启智增慧的育人作用。

来源：潮新闻 记者 王璐怡 林婧