当受害者家属和警察去施暴者家中调查时，敲门2小时竟然也不开门，而回答的一句话暴露出为什么这种家庭会出现如此毫无人性，丧心病狂的孩子，施暴孩子家长竟然说“不开门是怕吓着孩子”这种纵容，娇惯，甚至无法无天的家庭环境能培养出这种丧心病狂的恶魔，就不奇怪了。

也难怪李玟瑾教授发出灵魂拷问，即使未成年不能承担全部刑事责任，那必去让其监护人负有连带刑事责任，还要是让其肉疼的责任。也是有爹生，有爹管，必须让爹罚的重要原因。

在这个令人心痛的邯郸初中生杀害同学事件背后，揭示了一个深刻的社会问题——家庭教育与社会责任的缺失是如何导致青少年走上极端犯罪道路的。

施暴者的家庭教育环境无疑是此次恶性事件剖析中的重要环节。当受害者家属试图通过走访施暴者家庭寻找答案时，面对紧闭的大门和冷漠的回应，无疑是对整个社会敲响了警钟。施暴者家长面对这样严重的暴力事件，非但没有表现出应有的配合和愧疚，反而以“怕吓着孩子”为由拒绝开门接受质询，这不仅是一种逃避现实的行为，更是对孩子错误行为的一种潜在包庇和纵容。

在这样的家庭环境中，孩子们可能从小就缺乏对规则和法律的敬畏，对于自身行为的后果没有清晰的认识。家长的过度保护或者放任不管，都会让孩子在是非判断上产生扭曲，进而形成一种自我中心、无视他人权益的心理模式。这种环境下成长起来的孩子，很难建立起正常的人际交往能力和道德情感，一旦遇到冲突和矛盾，容易选择暴力解决而非理性沟通。

李玫瑾教授的言论恰恰直指此类问题的核心：即便按照现行法律，未成年人可能由于年龄原因不能完全承担刑事责任，但其背后的监护人却难辞其咎。应当通过法律途径，让监护人在经济上、名誉上甚至自由上付出相应的代价，真正感受到教育失败的“肉疼”。只有当监护人切实履行监管和教育职责，对孩子的行为有所约束，才能避免类似的悲剧再次上演。

此外，学校作为教育的主阵地，同样有着不可推卸的责任。本案中提到的霸凌现象，如果不是长期存在于校园之中，且未得到有效干预和阻止的话，就有可能逐渐升级为更为严重的暴力行为。因此，学校应建立完善的预防校园欺凌机制，对学生的心理健康教育予以高度重视，及时发现并纠正学生不当行为，引导他们树立正确的人生观、价值观。

要防止类似“小恶魔”的诞生，需要全社会共同努力，从家庭做起，强化家庭教育功能，提倡健康的家庭教育理念；学校则要加强德育教育，建立健全校园安全体系，确保每一个孩子都能在健康的环境中成长，让每一个家庭、每一片校园都成为滋养善良和理性的沃土。