‍‌‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‌‌‌‌‍‌‌‌‌‍‌‌‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‍‌‌‌‌‍‌‌‌‌‍‌‌‌‌‍‌‌‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‌‌‌‍‌‌‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‌‌‍‌‌‌‍‌‌‌最近，一则令人痛心的消息引发热议：一位 15 岁少年在家进行实验时，发生爆炸导致重伤。少年热爱科学，本是好事，却因这场意外，身心遭受重创，让人惋惜不已。这起悲剧，也让我们不得不重新审视家庭科学教育中的一个关键问题：该不该设 “红线”？

有人觉得，家庭科学教育必须设 “红线”。科学实验本就有风险，像化学实验，用到的一些试剂易燃易爆，操作稍有差池，就可能引发危险。未成年人安全意识不足，对实验潜在风险认识不够，在没有专业指导下贸然尝试，很容易酿成大祸。就像这个 15 岁少年，也许他只是想探索科学，却因缺乏必要安全知识和规范操作，付出惨痛代价。所以，家长要给孩子明确划出界限，危险实验绝不能碰，保障孩子安全才是首要任务。

但也有人持反对意见，认为设 “红线” 会束缚孩子探索科学的热情。孩子天生好奇，对科学充满向往，正是在不断尝试中，他们才能真正理解科学原理。如果家长过度限制，什么都不让做，孩子可能会对科学失去兴趣，扼杀了未来科学家的萌芽。而且，很多伟大科学发现，最初都源于大胆尝试。适当让孩子在安全范围内冒险，是培养科学精神的重要途径。

我觉得，这两种观点都有道理。家庭科学教育，安全肯定是第一位，不能让孩子置身险境。但完全禁止孩子尝试，也不可取。关键在于家长要做好引导，一方面给孩子普及安全知识，让他们明白哪些行为危险；另一方面，在有安全保障、自己能全程陪同的情况下，支持孩子进行一些相对安全的科学探索。比如简单物理小实验、植物培育观察等。

大家怎么看呢？家庭科学教育到底该不该设 “红线” ？欢迎留言讨论。