你播种还是不播种，季节总会更替，但丰收的希望却在于你的付出；你教导还是不教导，孩子总会长大，但他的明天却在当下你的手中。

每个孩子都是一颗种子，需要我们用心呵护，给予适当的阳光和雨露，才能让他们茁壮成长，在未来成人又成才。

引言

在前段时间，教育部出台了《校外培训行政处罚暂行办法》，核心内容就是：提出禁止违法补课，并对7类问题立规定则，从重处罚，10月15日起正式执行。

这其实已经给我们家长发出了一个明确的信号：孩子的教育重心将更多地回归到家庭，父母的角色也将更加地凸显。

如果我们家长此时还在盲目地依赖学区房和校外补习班，而没有任何的与时俱进，那么，在未来几年孩子大概率要吃上大亏。

我有一个很深的感受，那就是双减新政虽然已经实施了蛮长的一段时间，但不少家长仍旧感到迷茫，不知道怎么办才好。

家长们的迷茫在于不知道如何去适应双减新政的变化，不知道要如何调整自己的教育方法，以更好地适应当下教育的变革和孩子的成长。

相信有不少家长最大的担心就是现在没有校外学科补习班，孩子会不会被同龄人拉开差距。

但实际上，根据我自己多年的教育实践经验，我发现，孩子之间的差异在根本上是取决于家长的教育理念和陪伴，而不是校外学科补习班。

校外学科补习班对孩子的学习只是起到辅助性的作用。

双减新政最新规定的落地，意味着家庭教育要转型，这显然对很多家长提出了挑战。

只有更科学、更合理的家庭教育规划，才能培养出一个真正优秀的孩子。

01 双减是挑战也是机遇，家长调整心态很关键

当下双减新政带给我们最为直观的感受倒不是孩子作业量的减少，而是校外补习班的逐渐消失。

这对以往习惯于依赖校外补习的家庭来说，的确是一个不小的挑战，让不少家长感到茫然无措，不知道下一步该怎么做。

如果我们换种思维方式，就会发现，双减是挑战也是机遇，只要我们调整好心态，正视眼前的困难，就能在“双减新政”的大潮流中帮孩子找到前行的正确方向。

要在“双减新政”这个大潮流中引领孩子畅游，和家长的教育认知水平有着直接关系。

教育认知水平越高的家长，就越是善于抓住教育契机，也就越能帮助成长中的孩子少走很多的弯路。

02 校外补习被限制，更加凸显家长的教育作用

随着双减政策的落地实施，校外补习机构受到了各方面的限制，现在教育重回学校和家庭，更加凸显家长的教育作用，也意味着家长承担了更大的教育责任。

当然，这里的教育责任并不只是督促孩子的学业，还包括孩子的兴趣培养、习惯养成、品格塑造、思维训练及三观打造等方面。

任何一家外部教育机构，无论其自诩自己的教育水平有多高，都无法完全替代父母的角色。

孩子在成长中，如果缺失了父母的高质量陪伴，将会出现种种教育问题。

在双减新政的背景下，家长的角色和职责其实已经发生了很大的变化，开始成为孩子的主要教育引导者和习惯塑造者，以往倚重的校外学科补习班在家庭中已经渐渐淡化。

03 在孩子心中种下学习的种子

父母是孩子成长中的第一任老师，家庭是孩子除学校之外最为重要的成长舞台之一。

面对教育回归家庭和学校的现实，有不少家长很担心自己教不好孩子。

这也是当下家长面临的最大挑战：如何凭借自己的力量，帮助孩子在心中种下学习的种子。

要实现这个目标并非易事，这离不开家长的教育智慧和努力。

如何在孩子心中种下学习的种子？这里可以为大家提供以下几条教育思路：

一是从小激发孩子对学习的好奇心和探索欲；二是让孩子在实践中感受到学习的乐趣，从而培养他们的学习热情；三是当孩子取得一点小进步时，家长要适时地对孩子进行鼓励和肯定，让孩子体验到成就感；四是我们自身为孩子做出热爱学习的榜样，使孩子有模仿的对象。

只有这样，孩子才能真正理解到学习的价值，在心中种下学习的种子。

04 培养好的学习习惯、坚韧的意志力和积极向上的人生态度

无论是学习习惯、意志力还是人生态度，这些都是孩子成功的关键因素。

而这三大因素的培养，都需要父母对孩子悉心教导之后才有可能养成。

以前很多在校外补习的孩子，补习效果之所以普遍不理想，主要是因为孩子缺少好的学习习惯、坚韧的意志力和积极向上的人生态度等。

好的学习习惯有助于孩子提高学习效率、培养自主学习的能力。

如果没有养成好的学习习惯，孩子在补习班上完课回到家之后，就很难通过包括有效的时间管理等在内的学习习惯，把课上的知识进行夯实巩固和延伸拓展。

如果没有坚韧的意志力和积极的人生态度，孩子在学习和生活中，只要一遇到点困难和挫折，就会轻易放弃。

毫无疑问，这三大因素的培养，要比单纯的知识掌握更能影响孩子的未来，为孩子的全面发展奠定基础。这也是我们为人父母者在养育孩子的过程中需要关注的一个重点。

05 不仅教孩子知识，更要培养自学能力、批判思维和创新思想

在大多数校外补习班里，出于维持补习机构经济利益的最大化，辅导老师更关注的是学生眼前的考试分数，所以他们采用的多半是灌输式的学习方式。

也就是说，校外补习班既没有时间、也没有特定动力去培养孩子的自学能力、批判思维和创新思想等。

教育孩子，我们不能只满足于给孩子灌输学科知识，更应重视培养他们的自学能力、批判思维和创新思想等。

当孩子有了自学能力，他们就能在不依赖于父母的情况下，自主获取知识、独立解决学习上的问题。

批判式思维可以提升孩子的分析和判断能力，使他们成长为一个具备独立思考能力的人。

而创新思想则能够激发孩子的创造力和想象力。

06 不能只看眼前的成绩，更要看孩子未来的长远发展

教育的真谛在于栽下一棵能在未来风雨中屹立不倒的大树。

在教育孩子的道路上，我们不能仅仅只关注眼前的成绩，而忽视了孩子未来的长远发展。

这是因为，对孩子来说，当下的成绩只是一种短期反馈和阶段性成果，并不代表他们的未来发展情况，而教育的本质在于培养孩子的综合能力和品格素养等。

如果我们只看孩子当下的成绩，很容易忽视了孩子未来的潜能。

过程远比结果重要。我们要从鼓励孩子追求自我、激发内在动力及实现自我价值入手，并把关注点更多地放在孩子的长远发展上，这样才能真正让孩子赢在未来。

对我们家长来说，已不能再用过去那种老套单一的教育模式去培养孩子了，我们要有与时俱进的教育思维，不断调整自己的教育方法，格局放大一些、目光放长远一些，让孩子获得更好的成长。

结语

在“双减”新政下，孩子已和校外补习班渐行渐远，最显著的变化是教育重归家庭，父母的角色变得越来越重要。

这就需要我们父母为孩子提供更多元、更丰富的教育资源，提供更广阔的视野，同时也更尊重孩子的个性发展。

教育是一个长期发展的过程，没有一蹴而就的成功。

只要我们始终坚持科学育人，为孩子找到更合适的成长“”土壤，为他们提供足够的“阳光和水分”，终会看到孩子的成长和进步。