最近，一位70岁的人大教授，在哈萨克斯坦高官面前，带着羡慕的口气问了句“你们那里的女大学生，毕业就老老实实、服服帖帖生孩子，一个接一个地生，早生，多生？”轰动了整个互联网。

要知道，“老实”在老一辈人眼中，可是“褒义词”的存在。似乎一个年轻人能“老实”，就能“听话”，就能按部就班……可是，时代变了……

听完教授高论，我忍不住笑出了声。这不就是我小时候，邻居大妈夸别人家孩子的腔调吗？只是这次，说这话的可不是什么大妈，而是一位德高望重的教授。

▽别考虑年龄和现状，如果你是刚毕业的女大学生，正为找工作而烦恼，还在为房租担心，此时，突然听到一位教授以这样的语气，来要求你的人生选择，你会有着怎样的感受呢？这让我想起了前几年，在大学任教的经历。有一次，一位女学生来找我谈心。她说：“老师，我们院的某教授总在课堂上讲，女生要趁年轻赶紧结婚生子。可是，我看到我姐姐生完孩子后，工作都找不到了……”

我一时语塞，不知该如何回答。这位人大教授的发言，恰好暴露了当下学术界一个尴尬的现实：知识分子，正在逐渐丧失与年轻人对话的能力。他们站在象牙塔顶端，用陈旧的思维方式去理解新时代。▽有个段子说：某些专家，像是在火星上看地球。这话，一点没错。他们研究的是宏观数据，关心的是人口红利，却对年轻人的真实生活一无所知。问题来了：为什么会出现这种状况？

1、这些教授们，活在自己的专业领域太久了。就像井底之蛙，看到的永远是那一小块天空。他们或许精通各国文学，熟悉天文地理，但对于95后、00后的生活现状，却一无所知。

2、他们习惯了“自上而下”的说教方式。在课堂上，他们是绝对的权威；在会议上，他们是专家学者。这种身份，让他们忘记了，他们也曾年轻过，也有过迷惘和蹉跎……更重要的是，教育的本质：是对话，而不是训诫。3、这些呼吁年轻人早婚早育的教授们，往往不会对自己的子女提出同样的要求。他们的孩子，或许正在国外攻读博士学位，亦或是在大城市里追逐自己的事业。这种双重标准，不得不说是知识分子的一种虚伪。

有网友评论说：你女儿也这么“服帖”？这些教授，怎么不让自己的女儿多生几个？有女大学生愤怒：现在看见“老实”“服帖”这几个字，就难受……

还有网友调侃：70岁，老当益壮，阿姨还可以多生几个！

这话虽然尖锐，但戳中了要害。▽那么，作为教育工作者，该如何避免成为这样的“火星专家”呢？

（1）要学会倾听放下教授的架子，真正走进学生的生活。了解他们的困惑，压力和梦想。一个好老师，首先应该是个好听众。

（2）更新知识结构这个世界变化太快了，过去的经验，可能早就已经过时。比如，现在的年轻人面临的压力，远非“上一代人吃苦耐劳，就能成功”的逻辑能解释的。

（3）改变表达方式不要动不动就“从宏观利益出发"，仿佛个人的选择，半点不值得尊重？要知道，科技的进步，就是给了人“选择”的权利！每个人都有独特性，皆拥有追求幸福的权利。

（4）要有同理心设身处地想一想：如果你是一个刚毕业的女大学生，月薪5000，房租2000，还要还花呗，你会因为一个教授的“建议”就去生子吗？

说到底，教育工作者的使命是启发思考，而不是灌输观念。我们得让学生学会独立思考，别让他们总是“服服帖帖”“老老实实”的，得让他们动起来……▽有意思的是，事后关于此事有人写了一篇标题为《当这位高官说有6个孩子时，在场都会心大笑》的文章，发在人大的自媒体上，现在这篇文章已经被删除，不见了……网上反而掀起了，更大的讨论。有人说：这才是真正的翻车现场。

确实，在信息时代，任何傲慢和偏见都会被放大和质疑。一位女研究生在社交媒体上写道：我真希望这些教授能和我们坐下来，好好聊聊。聊聊我们的困难，聊聊我们的理想，而不是动不动就“服服帖帖”……其实，我更困惑，他们在“会心大笑”什么？

教育，不该是高高在上的说教，而应该是平等的对话。那些动辄要求别人"服服帖帖"的教授们，或许该重新学习如何做一个教育者。毕竟，在这个时代，我们需要的不是居高临下的说教者，而是能够理解年轻人、帮助年轻人的智慧分享者。