近年来，中小学生课业负担过重、缺乏课外活动、影响身心健康的问题，引发广泛关注。

为了解决这个问题，社会各界提出了很多建议，主管部门和各地学校也做出了不少尝试，比如保障课间10分钟、增加体育课时、加强劳动教育等。

如今，深圳继实行每天一节体育课后，为小学生“减负”再出创举，将试点“每周半天计划”。

情况是这样的，根据深圳市教育局文件要求，将在宝安、南山、福田等区的部分小学实施“每周半天计划”。

这个“每周半天计划”，是在不改变现有学科课时安排的情况下，通过优化课程实施方式、变换教学场景，在部分义务教育学校3-5年级开展试点，单双周轮流安排半天校外课、半天阅读课。

其中，半天校外课是指组织学生到高校、科研院所、科技馆、博物馆、企业等校外场所进行课程学习，提高学生的问题解决和创新能力；半天阅读课是指组织学生进行人文、自然、艺术等全学科领域阅读，提升学生的批判性思维能力和综合素养。

目前，该计划正在宝安区新安中学（集团）第二外国语学校、宝安中学外国语学校、宝安区滨海小学、宝安区福桥小学、宝安区新蕾小学、南山区松坪学校等深圳市部分义务教育学校试点开展。估计如果效果好的话，会逐渐在深圳所有义务教育学校全面推广。

在计划具体的实施上，各试点学校根据自身情况，制定了不同的实施计划。比如：宝安中学外国语学校“每周半天计划”围绕“我的家乡——行走的思政课堂”主题，在学校无边界课程和亲子社群活动基础上，加强与实践基地科研人员共建，探索校家社合育的课程开发和实施机制；宝安区新蕾小学开发了“种子到餐桌”食育劳动实践课程，并围绕这一主题进行全学科的阅读和系列校外实践，通过“图书馆+食堂+食育基地”系统化推进“每周半天计划”活动开展。

这个“每周半天计划”在家长群体中引发热议，家长们普遍认为该计划可以丰富学生的学习生活，激发他们的学习兴趣。

也有部分家长觉得此举会增加教育负担，主要体现在以下两个方面：一是每周学生花了半天时间去做学习之外的东西，可正式课程要学的东西以及作业还是那么多，那么孩子们的时间会更加紧迫，如果“每周半天计划”学校和老师还要不住作业，课业负担就更重了。二是担心这个“每周半天计划”会增加家庭的教育支出，沦为花钱走过场的“研学”。

应该说，这个“每周半天计划”的出发点是很好的，如果实施得好，确实可以丰富学生的学习生活，激发他们的学习兴趣和热情，提升他们的学习能力和综合素质，并减轻他们的课业负担，但家长们的担忧并非毫无道理。

以前为了推进“素质教育”，老师会布置版画、手工作业，这样做的初衷是为了提高学生的美学和动手能力，但到了具体落实时，这些作业绝大多数都变成是家长做的，或者家长花钱买现成，最终苦了学生和家长，也增加了家长的经济负担。

按照“每周半天计划”的介绍，需要去到科技馆、博物馆等场所，或者做实验之类的，中间不可避免会涉及到一些门票、物料采购的费用等，这些费用由谁来支付？是很现实的问题。由学校支付或者每次都只需要支付交通和伙食费用还好说，如果每次都要大好几百，对很多学生家庭来说，是不小的经济负担。

当然，相信随着试点的展开，存在的问题会一个一个曝光并得到妥善的解决。希望这个“每周半天计划”能够成为对学校、家长和学生都友好的活动，而不是成为一种新的变相的负担。

对于深圳试点“每周半天计划”，你有什么想说的？欢迎留言评论。