聋儿孩子们戴上助听器以后并不是结束，而只是-个开始，接下来的语言康复重点练什么？

0-2岁的小宝贝：

在这个阶段，戴上助听器后，重点是学会“听”这个世界。家长们要像导游一样，引导他们感受声音的奇妙。比如，用摇铃、拍手等简单的声音游戏，让孩子学会分辨不同声音的来源和大小。就像教他们认识颜色一样，慢慢地，孩子就能通过听来获得自然而然的语言习得能力。

3-5岁的幼儿：

到了这个阶段，孩子们开始像建筑师一样，搭建自己的语言大厦。但由于之前可能有“听觉空窗期”，他们需要更多的帮助来填补这块空白。家长们可以通过唱歌、讲故事等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中练习发音和语调。比如，一起唱《小星星》，每唱到一个字，就让孩子模仿你的发音，特别是那些容易混淆的音，像“s”和“sh”，通过重复和模仿，让孩子逐渐掌握正确的发音方法。

5岁以上的孩子：语言的艺术家

对于这个阶段的孩子来说，语言已经不仅仅是交流的工具，更是他们表达自我、创造想象的艺术。因此，除了继续加强发音和语调的训练外，还需要注重认知和理解能力的提升。家长们可以和孩子一起阅读故事书，讨论故事情节，甚至鼓励孩子自己编写故事。通过这样的方式，不仅锻炼了孩子的语言能力，还激发了他们的创造力和想象力。

1、听觉辨识：声音的侦探

第一步：描述目标音。比如，“s”音就像小蛇在悄悄爬行，让孩子感受那种轻盈而狡黠的感觉。

第二步：识别目标音。通过变化声音的高低、快慢，让孩子在游戏中捕捉到那个“狡猾”的“s”音。

第三步：区分正误。就像玩“找不同”游戏一样，让孩子学会区分“s”和“g”的不同，每当孩子发错音时，不要急于纠正，而是先重复几次正确的发音，再模仿孩子的错误发音，用轻松的方式引导他们自我纠正。

2、单个音素的训练：发音的小魔术师

从简单的元音开始，再到辅音，最后组合成音节。比如，发“t”音时，可以在桌面放个小纸球，让孩子试着用气流把它吹走，感受那种送气的感觉。

对于难以掌握的音，比如“h”，可以通过打哈欠的动作来放松舌根，再慢慢过渡到发声。

3、词的训练：语言的积木

把学到的音素像积木一样搭建起来，形成词语。比如，孩子学会了“d”音后，就可以尝试组成“电灯”、“蝴蝶飞”等词语，通过不同的组合和音调变化，让孩子在玩乐中掌握语言的奥秘。

4、短句训练：语言的桥梁

当孩子能够准确地说出单个词语后，就可以开始短句的训练了。比如，“山上有棵树，树上有条蛇”，通过家长和孩子的接力说，让孩子在语境中自然地运用目标音。

最后，也是最重要的一步，就是让孩子在自然对话中畅游。不要总是让孩子机械地背诵儿歌或故事，而是要创造更多的沟通情境。比如，在做饭时问孩子：“宝贝，你想吃什么菜？这个菜叫什么名字？”通过这样日常的对话，让孩子感受到语言的魅力，激发他们表达和交流的欲望。