语文：阅读分析能力，文化素养积累，写作能力！

在高中以前，语文是最不依赖外力的学科，不管是数学还是英语，过度的投入以及名师，都有将一个资质普通的孩子，推升至单科学霸的高度，但语文不会。

语文重阅读，但喜欢阅读的孩子未必学好语文，有些孩子喜欢看书，但看过就忘记，有些孩子却在阅读过程中，能够形成自己的思维，有认知感悟，也提升语感带动写作能力的提升，关键不是阅读多少书籍，而是如何去阅读。

数学，计算能力，逻辑推理能力！

数学学科是一门外力投入占比逐渐缩减，越来越比拼自主思维能力学科，越小的年龄段，数学成绩越失真，反之越是决定思维分层的关键。

数学一直比拼逻辑思维能力，只是家长内卷心态，以及在低年级过于明显提分效果，使得其成绩与思维能力契合度并不高，进入初中尤其初二以后，思维能力的影响占据提升，也是成绩发生大变动的根本原因。

英语。记忆力和阅读分析能力！

英语需要记忆，但记忆只是英语学习的基础，即使是记忆英语单词，同样也体现出思维能力差距，并不存在孩子很聪明，就是英语学不好的情况。而英语更高层次能力的比拼，绝不仅仅是死记硬背，而是基于语言语感的阅读与写作、

物理，基于数学思维，更偏重于运动模型的建立，分析解决具体问题，是以数学为工具场景运用。

化学和生物，相比数学和物理，有更多记忆量，但同样也是理科思维，与生活具有更多的关联性。

历史政治，阅读分析能力，很关键一点，不是要你怎么看，而是你应该怎么看。

地理，理科中的文科，其实应该是理科，但被赋予太多的人文属性，使得原本的自然学科，变得有一点玄、