撰文：琳琳

有些孩子在幼儿园说话不太清楚，像把“哥哥”说成“得得”，“房子”说成“法子”，“婆婆”说成“波波”，这不仅让小伙伴们难以理解，还可能导致孩子在交往中被孤立。遇到这种情况，家长们就要注意了，这很可能是构音障碍的表现。

构音障碍，简单来说，就是由于各种原因导致的发音不准确或难以理解的问题。它可能是由于构音器官的先天或后天异常，也可能是神经、肌肉功能障碍引起的，还可能在没有这些明显问题的情况下存在。其主要表现多样，可能完全无法说话、发声异常、构音不准确、音调音量不对，或者吐字不清等。但要注意，构音障碍不包括因为失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍导致的发音问题。

幼儿时期是语言发展的关键阶段，就像黄金时期一样珍贵。在这个时期，如果孩子的发音器官发育不完善，或者存在某些病变，那他们的发音就可能不清楚，别人理解起来困难。这带来的影响可不小，不仅会影响孩子的学习，还可能在孩子的心里埋下不自信、孤僻的阴影。

为什么孩子会出现发音不清的情况呢？

比如说把“婆婆”说成“伯伯”，这是因为把声母“p”发成了“b”。虽然“p”和“b”都是双唇音，但发音方式却有细微差别。发“p”音时，双唇要先闭合，然后张开，让气流猛地喷出来；而发“b”音时，双唇紧闭后，发音时双唇只是轻微向前突出，气流在口腔中受阻后再放出。

为了帮助孩子纠正发音，家长们可以采取不少有效的措施。

可以亲自示范正确的发音，耐心地引导孩子模仿，并鼓励他们多多练习。比如，可以让孩子拿一张纸条放在嘴前，然后双唇用力吹气，使纸条飘起来，这样就能发出清晰的“p”音；而发“b”音时，纸条几乎不会动。通过这样直观的方式，孩子能更好地感受和掌握“p”“b”发音所需的力度和双唇的动作技巧。

可以在孩子发音时，把手放在孩子的嘴前，让孩子更明显地感受到发音时气流的不同。同时，结合韵母进行练习，先从“p-i 皮”“p-a 啪”这样的单字开始，慢慢增加难度，过渡到词语和句子的朗读。

在日常生活中，家长要多创造机会，让孩子多听、多说、多读。可以给孩子播放标准的语音材料，像好听的儿歌、有趣的故事等。这既能让孩子熟悉正确的发音模式，又能提升他们的语言表达能力。在整个纠正过程中，家长一定要有足够的耐心和细心，千万别因为着急就过度批评孩子，给他们带来额外的心理压力。

要纠正孩子发音不清的问题，需要综合考虑多个方面，包括发音不清的原因、不同发音的区别、有效的训练方法以及良好的语言环境等。