近日，一起关于法学教材中设置付费二维码的事件引发了公众的广泛关注和热议。据报道，由高等教育出版社和人民出版社出版的《宪法学》（第二版）教材中，竟然设置了46个二维码收费点，每个收费3元，总计需要支付138元才能获取全部的增值资源。这一做法在学术界和学生群体中引起了不小的争议。

事件背景

华东政法大学的童之伟教授在朋友圈中提出了对这种现象的关注，他指出，这本《宪法学》教材中设置的二维码收费点，实际上是在变相收费，这种做法不仅增加了学生的学习成本，也让人质疑教材出版的商业化倾向。童之伟教授认为，这种做法实际上是在“挖空心思收费”，并且对于二手书的使用者来说，这种做法显得尤为不公平。

出版社回应

面对公众的质疑和争议，高等教育出版社和人民出版社迅速做出了回应。高等教育出版社表示，这是一个误解，新书用户可以通过输入图书封底处的防伪码免费访问这些增值资源。出版社解释称，设置二维码的初衷是为了防盗版，因为一本书只能绑定一个手机号，二手书可能就无法绑定，因此无法免费使用这些资源。出版社还表示，目前正与技术部门协商，探讨如何完善这一情况。

人民出版社的总编室工作人员则表示，在系统内未查到此书的信息，可能是两家出版社联合出版的，将去核实，并反馈给高等教育出版社。该工作人员也指出，现在有些书为了更好地传播知识，会根据需要在书中放二维码，扫码可以获取视频、音频等更多资料，来全方位展现内容，供读者进一步了解相关情况，但这些附加内容通常都是免费的。

社会影响

这一事件不仅在学术界引起了广泛的讨论，也在社会上产生了深远的影响。一方面，它让人们开始反思教材出版的商业化问题，质疑出版社是否过度追求利润，忽视了教材的基本教育功能。另一方面，它也引起了人们对知识产权保护和知识传播方式变革的关注。在数字化时代，如何平衡知识传播的便捷性和成本，成为了一个亟待解决的问题。

教材是教育的基础，是学生获取知识的重要途径。任何对教材的改变都应该以不增加学生的学习负担为前提。出版社在追求创新发展的同时，也应该考虑到教材的公共属性和教育使命。希望通过这次事件，能够引起出版社的深思，重新审视教材出版的社会责任，真正做到为教育服务，为学生着想。同时，也需要社会各界的共同努力，共同维护一个公平、公正、健康的教育环境。