现在很多家长既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，有希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子。可是这个假设根本就不存在，如果真的有，可能在其它方面他就不是那么完美了。

一、你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松的完了3年，没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么在她进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带来荣耀。

二、现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数，一定要找机会让老师知道。我接触过很多小学老师，他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”，他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。家长们以为如果自己孩子在的分数低，一定会被老师厌烦，其实不然，这只是家长们的一个认识误区。所以，你只需要让老师知道，我的孩子现在分数低的原因，我们正在努力的赶上，老师特别喜欢这类家长，哪怕他的孩子分数并不高。

三、如果你的孩子在上学前没有考过试，他刚进学校，你已经陪他一起很认真的复习了，却拿回来一张很低分数的卷子，最大的可能是他不知道什么叫考试。所以在和他订正知识点前，先和他一起搞明白，考试是什么东西。因为“考试”的正确概念和a、o、e一样，不会自然而然的跑到孩子的脑子里。

四、孩子进小学的第一年里，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪，如果一年实在坚持不了，请坚持一个学期，如果一个学期都坚持不了，请至少坚持三个月。为什么会这样说呢。是因为这时候大部分学校，已经完成了一次期中考，这次考试能让你看到你们的努力结果，并且有了一定的成效。

五、老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不最好。0-6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么呢？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重别人，不能破坏环境。

六、如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧，那么你有很大机会会把这种焦虑移情到孩子的身上。当你相信学习并不难，分数并不是衡量成功的标准，可能焦虑会随之而散。

在幼儿阶段中，如果家长和老师很少对孩子评价，孩子会处于一种很懵懂的状态。孩子上了小学后，哪怕他考的不是很好，一般也不会对分数很敏感，如果这个时候，家长不焦虑，很放松，孩子就不会对分数敏感焦虑

七、我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影响是同等大的。所以我们不能说我们所涉及的环境因素完全由儿童决定。实际上他是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整-反思-在调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时他又反作用于我们与孩子。我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释了的。

八、孩子就像刚出生时，不知道什么是苹果一样，她刚刚上学也不知道什么叫分数。你对孩子拿到的有分数试卷的态度，决定了孩子怎么认识考试分数，一边吃着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦，孩子接受到的信息会完全不同。如果你更在意孩子是否掌握了知识点，那么请对任何分数都保持平常心

九、孩子接受的是新教育，他不是天才教育，他最大的可能是成为一个平凡的普通人。