第一部分为“类别区”。这里纵向列出了五门主要文化课程的考试成绩和下一次考试的目标。这一部分反映了学生对自身学习水平的评估以及对下一次考试的预期,有助于观察不同考试之间的进展和联系。每次考试的准备都应以前一次为基础,为接下来的学习设定明确的方向。
第二部分为“分析与策略区”。在这里,学生不仅要识别考试中的强项,还要找出并深入分析核心问题,并据此制定相应的改进措施。这个过程涉及到分析问题和采取行动,要求学生明确自己需要做什么、为什么要这么做以及如何最有效地执行。在分析过程中,需要集中思考,提炼关键点,这不仅是一个思维训练的过程,也是一个行动实施的过程。通过“改进措施”来指导行动,可以使问题的解决更加具体和直接,避免只懂理论而无法实际操作的情况。
第三部分为“行动执行区”。通过打卡系统,鼓励学生坚持完成每日任务。每项任务需要连续执行24天,每天完成后进行打卡记录。24天后,学生可以清晰地看到自己的完成情况,从而对自己的学习进度有一个直观的了解。