随着中国制造业的快速发展，中国依然已成为世界的商品输出国，由这次新冠状病毒疫情就可以看出中国在世界承担的重要角色，短短的2个月中国制造业按下暂停键，世界各国的企业纷纷受到影响，出现了外企不能正常运行，陷入亏损状态。

中国制造业

未来中国人口红利的逐渐消失，中国制造业转型升级成为必然趋势，我们将向制造业强国迈进。智能制造与无人化工厂成为未来制造业的主要发展趋势。当下人才的培养则成为重中之重，中国职业技术学校如何才能培养出适合未来工厂需求的人才？是所有职业技术类学校建设负责人需要思考的问题，国家也陆续出台了指导性文件，如教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等。

江苏城市职业学院校区

全国各院校在专业建设上其中工业机器人技术、机械产品检测技术、机电设备安装技术增幅较快，据教育部职业技术教育中心研究所调查，在调查的286所高职院校中，智能制造机械类专业（群）已经达到195所。

智能制造机械类专业实训状况

铭知一智能科技赵灯进认为：职业技术学校建设智能制造、工业机器人相关专业时，专业的师资力量和实训设备的短缺是各院校存在的普遍现象，在提高专业的师资力量和配套的实训设备之时，对在校学生的教育需要两手抓“理论+实训”，以实训为主理论为辅、产学研相结合的模式是培养学生的有效方法。打破学校一直以来常规的先理论后实践的教学模型，以实训为主，要求学生在校期间就要掌握必备技能。学校就需要搭建与之配套的智能制造实训基地，单个工业机器人工作站+工业机器人的应用系统（智能制造实训系统）相结合的实训基地，单个工业机器人的学习，可使学生系统的学习工业机器人的控制和功能；智能制造实训系统的学习，可使学生学习工业机器人的具体应用以及机器人与其它设备交互应用，加上配套课本的理论学习使学生更容易掌握所学知识技能。

并联机器人

目前在职业技能学校搭建智能制造、工业机器人相关专业时出现一种错误现象，就是大多数职业学校跟风式的建设一条智能制造生产线供学生学习，大型生产线是可以起到一定的教学效果，可是单独建设的智能制造生产线并不能起到全面的教学目的，因为智能生产线的占地面积大，建设起来投资多，学生在学习时存在一定的危险性，所以学校里的实训老师就做不到让每个学生充分的深入学习。所以，在建设智能生产线时，最好要搭配智能制造的模拟实训系统来协助实训学习，智能制造模拟实训系统的优点是：

l价格便宜；

l占地面积小；

l安全性高；

l学习方便；

l可以兼顾每一个学生的充分深入学习。

学校里摆放的智能制造实训系统

在目前的市场上，大多数教学设备生产公司所销售的实训教学设备还是自动化相关的实训设备，并不能达到智能制造的学习目的。所以学校在建设智能制造和工业机器人相关的专业时不可盲目地投资搭建，要充分的认识智能制造的含义，从互联网+、工业化与信息化融合去理解。选择最具教学的智能制造模拟实训设备。学校要努力做到给每一个学生相同的学习环境，确保培养出来的专业人才是相同的，避免出现学生在毕业时所学技能参差不齐，有的技能好，有的技能差。要让每个学生在走出校门时都能够自信地进入所属工作岗位。最后提示，考虑到高职学生与中职学生的教育程度不同，在智能制造、工业机器人相关专业上的培训目标也是不同的，需要区别对待培训目标与培训计划，日后毕业所从事的工作也是不相同的。

此文仅供职业类学校参考！

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