梧桐叶落，满是秋意缱绻；朔风初起，转眼新冬又至。为深化教师对“素养功”“课程功”“学生功”“教学功”“评价功”“数字功”的“教育六功”的理解，提升教师的教学技能与专业素养。2024年11月12日上午，北京市通州区官园小学贾福录数学名师工作室开展了单元整体设计撰写与实践研讨活动。

课堂教学展示

刘思旭老师执教一年级综合实践单元的第一课是《时间在哪里》。时间对于学生来说是抽象的，它看不见，摸不着，在生活中只有通过外在事物或事件的变动，我们才可以感知它的存在。刘老师引导学生通过观察成长中的照片发现个子由矮变高了，身体由小变得强壮了……从自己成长过程中的变化感知到时间的存在。

儿童的时间概念来自生活经验，刘老师根据一年级学生的年龄特点，带领学生画儿童画，讲儿童故事寻找时间的足迹。

让听课老师惊讶的是一年级孩子们的儿童画充满童真与创意，画面生动活泼，色彩丰富，充满了想象力和创造力，他们以自己独特的视角感知到了时间的存在。贾老师对本节课给予了充分肯定，并提出：我们要站在儿童的角度思考，设计适合儿童的活动。

聚焦单元整体设计

刘思旭老师在课后分享了本单元整体设计思路，贾老师结合这一单元的整体设计，对单元整体设计每一部分的撰写进行了细致的指导。贾老师指出，教师在分析教材时要横向、纵向整体分析，纵向分析，把握数学内容之间的本质联系，把握阶段教学目标；横向分析，找到不同版本教材编写的异同之处。对新课标的描述要有自己的想法和理解，提出自己对教学活动设计的思考。在整个单元整体设计中要把本节课特色贯穿始终，并在其中落实核心素养。贾老师还对胡睿婷、赵丹爽老师的单元设计提出了修改建议。

喜看稻菽千重浪，踔厉奋发再起航！单元整体设计是教师的基本功之一，我们要继续扎根课堂，筑基教学六功，锤炼教书育人能力，共同点亮每一个孩子的成长之路！