关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
中小学延时放学，终于解决了职场家长的后顾之忧。不过也没有那么完美，比如在互联网单位上班的家长，还是不能准时准点来接孩子放学。其实也单位的家长，5点下班，终于可以自己接上孩子了。可不管家长能不能接送，延时放学，孩子在学校的学习时间被拉长了，家长似乎可以松一口气了，至少不用辅导写作业。可新的问题又出现了，什么都不用家长管了，孩子到底能不能成材？语文能不能考90分以上？小升初可以上重点学校吗？都不写作业了，那高考不还得考刷题吗？
尤其是低年级的语文辅导，没有作业、老师也不布置口头作业了，读课文、默写都在语文课上完成，家长一点都不做，似乎也说不过去。所以，开学以后，很多家长开始焦虑，怎么辅导孩子学好语文？这个话题，小岛老师也做了不少建议，方法也分享了，辅导经验也帮家长们做好了积累。一切以孩子真实的学习能力出发，语文学习就是基础巩固，延时放学后，我们有更多的时间，来巩固最基础的学习内容。
不管是在学校还是在家庭中，家长需要关注的就是书写的问题。写字已经成为中小学语文学习中的“难点”，这是因为家长关注度不高，孩子在平时的书写练习中没有掌握好规律和书写规范，学习态度也没抓上来，我们家长平时太关注孩子的学习能力了，以至于作业的字写得好不好，只要作业写完，就会默认字写得好。所以家长需要改变辅导的意识，抓紧时间，把孩子写字的问题纠正好。让写字练习回归语文课堂，如果你的语文老师，在延时放学后，能帮学生们纠正书写问题，恭喜你，遇到了一位真不错的语文老师。
1、把字写好是非常耗时的
每到寒暑假，总有家长问我，到底怎么去报个书法班？家长们在教育上的付出，不光是金钱，更多的是时间和精力。写字亦是如此，把字写好是非常耗时的，延迟放学后，我几乎是花了一周的时间，才帮二年级的学生，建立书写的规范，写好一个字。没有书写基础的学生，在观察能力和控笔能力上是非常欠缺的，只有不断地书写练习，才能提高和体会到书写的规律。可是现在低年级的语文没有书面作业了，孩子们能练习写字的时间，也就是在学校的学习时间，延迟放学后，语文老师可以带着学生们写字。
多出来的2个小时，正好填补在教学实践上，书写课时不够的现状。但在实际的教学中，还是遇到了一些小问题。比如低年级段的孩子，坐不住，确实上了一天课，孩子们专注度是很差的。而写字练习要求专注度，要观察老师的笔画顺序，每一个字在田字格的占位，什么是大小适中，结构规范，这是需要孩子们在练习中体会的。老师要有耐心去教，指导学生去练，师生一起下功夫，才能写出正确的生字。语文老师在指导写字的时候，必须严格，精练才能写好字。
我不建议重复抄写，一般来说3-5个字的练习量就可以了。如何解决低年级同学的专注度，让他们坐得住、写得好，是每一位语文老师的写字教学课题。所以在前期，我都是要求同学们，在延时课上，练习坐姿、握笔的姿势，有的家长还会问：为什么老师不让孩子写字呢？这叫什么练字课？老师混时间呢，家长不理解，把字写好是非常耗时的，每一步的学习环节都要把基础巩固好，好字不是天生的，都是写出来、练出来的。
2、发现错误的原因，及时纠正
很多家长在对待孩子写字这个问题上，常有这样的困惑，孩子练了很久的字，还是写不好，笔画顺序写错了，经常写错别字，让他去订正，也不愿意订正。家长常为孩子写字发火，找不到什么好的方法，能让孩子改好。最后只能送到写字班去，要么就任其发展，家长尽力了。所以这样的辅导态度很难帮孩子建立良好的学习习惯，家长找不到辅导的重点和解决问题的办法，延迟放学后，老师教导学生把字写好，正好可以弥补家长的这部分不足。同时帮助学生，发现错误的原因，及时纠正。
有错就改是一个良好的学习习惯，为什么家长最后都很难帮助学生及时纠错？就是没有认识到，这是一种习惯，要知道经常写错字的同学，写错容易，改正很难。我们成年人的书写习惯也不一定就是全对的，不少成年人写字的问题，也和小学生一样，写倒笔、写错别字。所以，及时纠正就是培养孩子关注错误书写的习惯和态度。延迟放学后，老师有足够的时间，帮助学生去梳理错误的习惯，去修正错误的书写习惯。不过这个过程挺长的，有的家长很不理解，觉得孩子在学校写字的效果慢，语文学习是积累型的，很难在短时间内写出成绩。所以遇到在延时放学的语文课上，老师能纠正孩子们写字，上写字课，家长们应该多多支持。
3、练字先要练规范
有些孩子写不好字，是因为书写规范没有掌握。书写规范包括很多内容，这是写好字的基本要求。从姿势到技巧，需要学生们一步一步练习。低年级先练习坐功和兴趣，也就是帮助学生建立愿意写字、主动写字的态度，能够准确完成老师的要求。中年级再提高写字的准确率，也就是三四年级要杜绝写错别字、倒笔字了，如果低年级的态度没端正好，到了三四年级还是要重来，五六年级要提高书写速度了，就会跟不上，整个练字的流程就被打乱了，结果可想而知。所以低年级的同学一定要把字写好，能在学校里写字，就在学校里多练。家长也不要着急，相信老师的判断，也不要在低年级就给孩子加练字的砝码，以培养书写兴趣为主。
延时放学，老师成了“775”族，早7点到校，晚7点下班，老师们虽然很累，但是能让基础语文回到课堂，在老师的带领下，帮助学生们打牢基础还是很好的一个教学过程。关于延迟放学，如何练字，你还有什么想法和经验分享？欢迎留言评论。
