众所周知，教师评职称需要证书？证书如何得来？有不少人为难发愁，说证书难弄，要有关系，甚至要花钱才行？

这其实都是受世俗偏见影响，给自己没有荣誉“找借口”，寻安慰罢了。

教师评职称荣誉分为4大类型：

一类是单位考核评选荣誉，包括综合荣誉，优秀教师、班主任等，教学荣誉，学科优秀教师、班主任、教学工作先进个人等。这类荣誉，教师平时教学要努力，教育（班主任）工作成效要突出、教学质量高，教学成绩好，年终考核评估位次靠前，就会得到。

二是比赛类荣誉，包括优质课，基本功、教学能力大赛等。这类荣誉教师平时要加强学习，提升个人教育教学素养，积极参加各种教育教学比赛，才会获得。

三是论文课题成果。课题需要申报，立项、研究，二至三年甚至更长时间才能完成获证。成果一般是在课题研究基础上，通过对课题研究成果的实践验证，形成可操作，可推广的教育教学范式，然后通过评选获奖。

论文是指在正式期刊或重要报纸上公开发表的论文，这个全凭教师个人努力了。

四是综合评选荣誉，像教学能手、学科带头人、名师、英才、新星评选等，是每隔几年一届评选，评选以荣誉+答辩（讲课）为主要形式，其中荣誉权重较高，比如荣誉和答辩各占6：4或7：3等。所谓荣誉就是需要近年来教师教育教学取得的各种荣誉、课题、论文等，谁的多，谁的级别高，谁的含金量高，谁的积分就高，谁就能获胜。

有人说，荣誉不好弄，和领导关系不好，甚至不花点钱就弄不着，这全然是不可信的。一个学校每年教育教学荣誉有很多，如果没有制度、没有评估，不公不平不阳光，全凭校长、领导任人唯亲，学校岂不乱了套，这个学校还办得下去吗？这个领导还当得下去吗？

俗话说没有“场外的举子”，各种教育教学类比赛你都不参加，优质课、基本功、能力大赛证书岂能从天上掉下来？有老师说：“我想参加，可没有关系，单位不推荐我？”“我参加了，可因没有关系，没获奖！”这其实还是为自己找借口啊！比赛比得是真本事，赛的是真水平，单位不推荐，比赛不获奖，说明咱个人能力不济，水平不高啊！下一步要修炼基本功，提升自己素质才行，那种把希望都寄托于“关系”的想法只能“碰壁”，把原因都归咎于“没关系”的思想，永远不会获证书。

课题需要有教科研能力才能研究，教师要想申报课题，必须学会发现问题、提炼课题、研究课题。上级申报课题时，你的选题有价值，你的研究论证有理有据有可施性，才会被立项。那种想着胡乱拼凑就是课题研究的想法，你的申报怎么会成功呢？

发表论文，这是最不受单位、领导制约的事了，完全是个人的事了。一位老师如果平时善总结、爱思考、喜写作，发表论文并非难事。反之，平时不动脑，不总结，不写作，以为发表论文都是花钱买的，想着走捷径，那就离上当受骗不远了。

至于教学能手、学科带头人、名师等，其实都荣誉“滚雪球”的结果，只要前三类荣誉多了，你自然就成能手、名师了！

天上不会掉馅饼，更不会掉荣誉！要想取得荣誉，就当撸起袖子加油干，天天坐在那里空想、抱怨，荣誉只会离你越来越远！信不信由你！