2024年6月，北京市第三中级人民法院接到一起涉及校园纠纷的二审案件，一名小学生将他就读的学校告上了法庭。
2022年9月，甲同学刚入学，是一名一年级新生。事发当天，甲同学用其他同学名牌上的曲别针，扎到了一名同学的头顶和左眼角，还咬了其他同学。
在随后的班会上，老师让甲同学道歉，但被道歉的学生提出，甲同学道歉的态度不真诚，老师便让甲同学再次道歉，这引起了甲同学家长的不满。 家长认为，老师要求甲同学反复进行道歉直至其他人满意，给甲同学的心理和精神造成了伤害，致使甲某持续情绪低落、无法正常返校。经多次交涉无果，甲同学将学校诉至人民法院，要求学校赔偿损失两万余元。 一审法院审理后，没有支持甲同学一方的诉讼请求，之后这起案件被上诉至北京市第三中级人民法院。 就本案而言，本案的主要争议焦点是：老师要求甲同学道歉，以及家长主张的不止一次道歉的行为，是否属于行使正当的教育惩戒权的行为，是否超出了必要的限度以及适当性，从而引发甲同学的精神损害以及心理伤害。 法官介绍，我国教育法第二十九条规定，学校对受教育者有实施奖励或者处分的权利。同时，《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条明确规定了教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生可以当场实施“责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨”等教育惩戒。
经过审理，法庭认为这起案件中老师的行为并未超出正当教育惩戒权规定的范畴，不构成对于甲同学的侵权。最终，法院驳回了甲同学的诉讼请求。 教师惩戒权的边界在哪？
教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》已明确，中小学教师可行使多种教育惩戒手段，同时也为惩戒权划出了“禁区”“红线”，赋予了学生、家长申诉的权利。 那么哪些属于超出正当限度的非合理的教育惩戒措施？北京市第三中级人民法院民一庭法官石煜介绍： 第一是体罚。它是直接采取击打、扎等形式，造成学生身体伤害以及身体肉体痛苦。变相体罚的表现形式有很多种，比如让学生超出必要限度的时间、长时间的罚站，反复进行抄写，或者是采取刻意孤立等形式，造成学生的身体和心理的伤害。 还有一种是辱骂或者采取贬损人格、贬低人格尊严的语言，来对学生的名誉、荣誉造成侵害的语言类的行为。 以上都属于体罚或者是变相体罚等非正当教育惩戒措施。学生校内受伤
责任如何判定？ 12周岁的赵小某是某学校六年级的学生，一天放学后，赵小某在学校不慎从台阶上摔下，牙齿磕在平台墙面导致折断。老师发现后赶忙联系了其家长，并陪同家长一起将赵小某送到了医院进行治疗。 经过医生诊断，赵小某的牙齿受损、嘴唇挫伤擦伤，门诊治疗及复查后，医嘱建议为，18周岁后对牙桩冠进行修复。家长认为，赵小某的伤是在校期间造成的，学校应该承担相应的责任，要求学校承担医疗费、误工费、营养费、精神损失费共计8万元。
学校认为，赵小某的受伤是由于其自身没有尽到注意义务，校方已尽到教育、管理职责，不应由校方来承担侵权责任。双方就学校是否已尽到教育和管理职责产生了争议。 法院经审理认为：
根据现场勘验结果及证据，赵小某摔倒受伤并非楼梯等设施场所本身缺陷导致。
学校已多次对学生进行了校园安全教育宣传，楼梯、墙面等地张贴了醒目的安全提示标志，尽到了学校的教育职责；
在赵小某受到损害后，学校也及时通知家长，并且陪同就医，还及时调查了事发经过，履行了学校必要的管理职责。
现有证据并不能证明学校存在过错，据此，法院判决驳回赵小某的诉讼请求。 学校在什么情况下要担责
什么情况下可以免责？ 通过案例的判决可以看出，学校并不是只要学生受伤就一定担责。那么学校在什么情况下要担责，什么情况下可以免责？责任判定的标准又是什么？ 民法典第一千二百条规定： 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。最高人民法院民一庭副庭长蔡金芳介绍，是否“尽到教育、管理职责”，是判断学校担责与否的重要标准。通常从事前、事中、事后三个方面进行判断。 一是看事前预防的严密性，是否进行了常态化的安全教育，是否制定了一些规范性的文件，监控是否覆盖了重点区域，安保人员是否符合标准。 二是事中处理的合理性，包括学校是否及时介入，处理是否合理。 三是事后应对机制的完备性，是否对受害者进行了送医救治，是否进行了安抚疏导。 在实际生活中，学生在校园内发生意外，很多家长不管学校有没有过错，都会要求赔偿。很多学校害怕出事，担心承担责任，就减少了课外和体育活动。 法官表示，如果教育机构已经在安全防范、安全教育、安全管理措施等方面尽到教育、管理职责，法院应依法认定其不承担侵权责任，保障和支持学校开展正常的教学管理活动。 编辑 | 薛加怡 责编 | 赵宁宁 主编 | 杨公元 监审 | 宋锦峰 来源 | 央视新闻客户端 部分素材来源网络，如有侵权请联系删除
