曾经，郑州全城开启中小学午餐供餐及课后延时服务，不仅学生省去了中午回家往返奔波的时间，要上班工作的家长也“解放”了一次。这样惠民亲娃政策，让大家拍手叫好！

新学期开始，郑州部分小学悄悄取消了延时服务，这事儿在家长群里炸开了锅，对于很多双职工家庭来说，这无疑是一个让人头疼的消息。

这项执行了几年深受家长欢迎的官方“带娃服务”难道就这么没了吗？具体是什么原因呢？今天咱们来聊一聊。

没展开之前，先来个小调研，看看你家孩子目前的情况是哪个！

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※ 取消了

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接下来，先说说延时服务是怎么来的吧。2018年之前，郑州的家长们每天接娃送娃堪称“马拉松”，一天要跑学校多趟。好多家庭，为了接送孩子，不得不请老人帮忙，造就了学校门口的独特现象，一来老年人骑三轮车或走路接送孩子不安全；二来学校门口自行车、电动车大量聚集，影响道路通行。

据了解，后来从杭州来的大领导在调研教育时提出了“中小学午餐供餐工作及课后延时服务”等民生问题，中午餐饮公司配餐、孩子在学校吃饭并午休，不仅孩子们不用来回跑了，还能吃上可口热乎的午餐，最重要的是还能午休和午读，家长不用中午来回折腾了。

下午课程结束后，学校组织自习或课外活动，家长5:00左右下班正好可以去接娃，这样的举措既能辅导作业，又能发展兴趣，还为家长们节约了时间，不得不说这是一项亲们政策。

这是一项惠民好政策，可为什么会有变化呢？今天咱们从家长、教师、学生、社会四个维度分析利弊：

一、家长视角：时间与经济的双重压力

利：

减少依赖心理：倒逼家长重新承担家庭教育责任，强化亲子互动。

选择灵活性：部分家长可寻找更个性化的校外托管或兴趣班。

弊：

接送难题：双职工家庭难以匹配放学时间（如小学15:30放学），被迫依赖老人或付费托管，增加经济负担（郑州校外托管月均费用约800-1500元）。

安全焦虑：低年级学生独自回家或滞留校外的风险上升。

阶层差异扩大：高收入家庭可负担优质托管，低收入家庭被迫“放养”，加剧教育不公平。

二、教师视角：减负与责任的两难

利：

缓解工作强度：教师无需额外承担课后服务（备课、批改作业时间更充裕）。

减少非教学压力：避免因托管安全、家长投诉产生的纠纷。

弊：

隐形责任转移：家长可能将辅导压力转嫁教师（如微信群追问作业）。

收入影响：部分学校原将延时服务补贴作为教师福利（郑州约50-80元/课时），取消后实际收入下降。

三、学生视角：自由与风险的博弈

利：

自主时间增加：部分学生可发展兴趣（如运动、阅读），避免“校内圈养”。

减少疲劳感：低年级学生避免在校时间过长（原“早7晚6”模式）。

弊：

学习分化加剧：自律性差的学生无人监督，学业差距可能拉大。

安全隐患：留守儿童或无人看护的学生易发生意外（交通事故、沉迷网络）。

四、社会视角：短期矛盾与长期挑战

利：

推动市场化托管：催生更专业的课后服务机构，促进就业。

倒逼政策优化：暴露公共服务短板，可能推动社区托管、企业弹性工时等配套措施。

弊：

生育成本显性化：加剧年轻群体“恐育”心理，与鼓励生育政策相悖。

社会资源浪费：学校场馆、师资在放学后闲置，未能发挥公共服务效能。

关键矛盾：公共服务的“供需错配”

郑州作为人口超1,200万的省会城市，取消延时服务本质是教育资源短缺与多元化需求矛盾的缩影：

财政压力：延时服务需持续投入（教师补贴、安全管理），地方政府可能因财政紧张选择退出。

政策一刀切：未区分城乡、学段差异（如农村地区更依赖学校托管）。

建议：探索“第三条道路”

分层服务：低年级保留基础托管（收费减免），高年级开放自愿参与。

社区联动：整合社区中心、图书馆等公共空间，提供公益托管。

企业协同：鼓励企业推行“弹性接送假”或远程办公（如郑州部分IT公司试行“16:30家长优先下班”）。

教师激励：将课后服务纳入绩效考核，而非单纯“奉献要求”。

结语

这次取消目前看还不知道是短期还是长期行为，但郑州作为特大城市，学生量也是很多，需要综合来衡量。取消延时服务并非简单的“对错”问题，而是考验城市治理能否在公平、效率、人性化之间找到平衡。与其让家长教师“互害内卷”，不如构建政府、学校、家庭、社会共同分担的“教育共同体”。

这事该怎么办？如果你是家长，你希望怎么解决？如果你是老师会给予什么样的建议呢？底部留言区一起来聊聊吧。