关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在“双减”政策下，补课也会越来越被缩紧。暑假期间，可能常规的作文、阅读补习就没有了，家长比较着急，没有了这些补课，孩子如何提高语文学习能力呢？总不能孩子成绩差，就不管了，家长也不会辅导，难道就要放弃孩子的语文学习吗？其实小岛老师支持“双减”政策，因为语文在小学阶段，不需要补习，不会写的作文、不爱看的书，这些学习问题都来自对语文学习没有正确的认知。课外的时间都用来补课，没有一点阅读积累的时间，语文是学不好的。花了大量的时间在练习和做题上，应对语文考试，真的能有效果吗？看看那些语文成绩优异的孩子，他们都不是靠补课才和其他同学拉开差距，而是靠阅读。

有的家长总会抱怨：孩子不爱阅读，那家长也没办法。可是不喜欢阅读，总是有原因，找到这个核心的原因，我们家长和老师一起帮孩子去改正不就好了？这个过程是需要花掉大量的时间和精力的，家长没有耐心，光靠老师单方面做阅读的讲解是不够的，毕竟阅读的积累是在课外学习的时间。作为语文老师深知阅读的重要性，小岛老师也一直和家长反复强调，多引导孩子在暑假做好阅读，可是家长们还是迷信补课，因为补课带来的实际学习效果最明显。

补一个暑假，语文成绩提高了5分。这是家长最愿意见到的结果，但是阅读带来的学习影响是比较慢的，可是阅读对孩子的语文学习影响是终身的。我们的语文学习越来越倾向于综合素养，也就是语文要应用到实际生活中去。考试能帮助我们生活解决什么问题？这个答案是显而易见的，但是学好语文可以帮我们解决很多问题，所以小岛老师直言：暑假做好阅读的积累，比语文补课更管用，家长要是不相信，看看语文老师是怎么说的。

1、语文学习能力真正来自于阅读的积累

每每在升学考试中，我们看到接近满分的语文成绩，都会不禁问一下：这孩子到底是怎么学习语文的？作为语文老师，我想说语文学习能力真正来自于阅读的积累，语文考试中，有考纲的知道，知识点范围，甚至阅读理解的技巧和考点都有现成的指导。但真正的答题实力，对语文学习的语感，积累的综合文学素养，这些东西是考不出来的，却又是决定成绩的关键因素。关于阅读的教学，基本上每周有1节阅读课，大部分语文老师都只是讲一篇阅读分析或者阅读的方法，这远远不能达到教学要求。如果我们在教学上允许语文老师，能够多上阅读课，帮助学生做好各个学段的阅读积累，相对于课外阅读练习，孩子们就能找到语文的技巧和方法。

阅读的积累更像是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，带着目的和任务的阅读练习，很难帮孩子打开阅读的思维，相反，博览群书，什么都看的同学，在语文综合实力上是非常强的。阅读带来的影响是潜移默化的，补课补习的是应试类的答题技巧，很难说有语文辅导机构只开设一个专门培养语文阅读兴趣的辅导班，真有这样的补课，家长们也不会交钱。所以语文学科的基础就是阅读，我们在学习实践中培养听说读写的能力，但没有阅读作为练习，语文学习能力也很难得到拓展。暑假真正看了书，而且是看了自己想看的书，感兴趣的书，开学后，这个孩子在语文学习上的表现和进步是惊人的，家长们可以试试，让孩子在暑假多看书。

2、阅读量的积累在考试中如何体现

我们很多家长以书本的数量判断孩子的阅读积累，一个暑假看了几十本书的孩子，语文成绩就真的好吗？也不见得，这其中的道理家长都知道，阅读是有学习转化的，关于阅读量，中小学生每个月至少要读一本书，这是最基本的要求了。一本书10万字，每年40本书，一年就是400万字，这是基本的阅读积累量。愿意阅读的孩子可能看得会更多，小学阶段对阅读的要求还有精读和泛读，也就是怎么读的问题，才能把这400万字转化成语文学习的知识点。当然没有阅读的积累，语文能不能学好？低年级阶段也可以，但是随着学习的深入，知识量和阅读习惯储备不够，语文的短板就会马上显现了。

阅读量的积累在考试中的体现是知识点的储备和阅读速度的优势，爱看书的孩子会在阅读过程中，潜移默化地就影响了阅读的速度，考试中，他看大段文字和阅读材料的速度就会高于没有阅读积累的孩子。同时大量的阅读，帮助孩子培养了语感，面对文字传达的信息，可以抓住一些关键的词语，关注度是非常高的。这就是我们要进行阅读积累的原因，语文的阅读补课、阅读理解答题技巧的提高班，教给孩子们的是应试考试的答题技巧。但是光有技巧是达不到分数的要求，因为技巧的运用也是要在阅读中才能熟练掌握的。技巧性的东西可以帮助我们提高成绩，但绝对不是提高语文综合素养。

3、面对不爱阅读的孩子，家长该怎么办

有的家长会说，小岛老师，你讲的我都懂，但是面对孩子在阅读练习上的表现，我确实束手无策，他就是不爱看书怎么办？面对不爱阅读的孩子，家长在辅导的过程中，一定是一场“持久战”，让孩子建立阅读的兴趣，家庭要有阅读的文化，家长成天刷手机，没有阅读的习惯，孩子也不会太爱看书。所以家长要有极大的耐心来应对，而不是光是布置阅读任务，要求孩子去阅读，很大程度上，是需要和孩子一起亲子共读的，家长先培养了阅读的习惯，再来和孩子共建阅读的习惯。

阅读的兴趣不是一天两天就能建立的，没有一个家庭日常的阅读文化和氛围，孩子对阅读的感受就是学习的负担。家有不爱阅读的孩子，家长先从自己的阅读习惯改起，多带孩子去图书馆，培养阅读的意识，起码能做到放下手机，我们再来讨论，看哪些书，才能提高阅读兴趣。关于孩子在暑假做好阅读积累的意义，比语文补课还有效，你同意这个观点吗？欢迎留言评论。