我们其实都知道，学校里面一直都有好学生和坏学生的区分，然而有很多人会把好学生和坏学生用成绩做划分，其实并不是这样的，成绩差的学生，也有可能本身就不擅长学习天赋，成绩好的学生也可能是坏学生。

那么怎么去定义什么是好学生和坏学生呢，我们应该从品性方面说起，去“恶意侵害干扰”他人，做出“恶”行为的学生！

像此类学生，为什么大部分老师都选择放弃他们了呢，这里面有很多故事，咱们去看看网友是怎么分享的！

工作这么多年，刺头学生遇到不少，但是基本没有和我硬刚的，他们心里清楚的很，根本列不过。其中不乏拿拖把追班主任到处跑的，差点掐死老师的，和老师摔跤的，体育老师幺！当然都是我解围。但是现在，我承认我退缩了，不敢了。怕，真怕！别喷我胡说，我是亲眼见到滴

拯救？这么说吧，我读了十几年的书，从来没见过哪个坏学生被成功拯救过，从来没有。

不可否认垃圾堆里有时候会捡到宝，但是谁又有兴趣去翻垃圾堆？，有挽救一个坏学生的时间，我可以挽救十个甚至更多中游学生，很多时候事不过三。。翻了四五次还不知悔改，那就不翻了

请勿介入别人的因果 有的人请让他自己烂在泥里

太抽象了，现在能被温暖到，并能自我反省的学生太少了

这种就是已经坏到骨子里面去了

中职，本来就是初中的一个分水岭，也可以变相的说是被剔除来的那部分学生，里面占的几率就大太多了

做老师的一定记得，不要寄希望于拿好学生去帮助或者感化一个坏学生，你自己都做不到的事，让孩子去做就是毁了这个好孩子

看完网友们这么多分享，真的是感慨万千，有时候不是老师们不想去拯救这么些孩子，是这些孩子自己不能够醒悟，老师是真的干预不了的，所谓不能强行介入别人的因果。