积极推动人工智能在高校人才培养模式中的应用，构建系统的AI通识课程，为新时代的素质教育增添新的内涵和动力。通过编制知识图谱和能力图谱，促进项目式、情境式和研究式教学的深入探索，构建新的教育教学生态，全面提升人才自主培养的质量。

十四届全国政协第二十二次双周协商座谈会在北京召开，与会委员就“深化高校育人模式改革，提升人才自主培养能力”议题展开了深入讨论。

教育部、科技部、工业和信息化部的相关负责人介绍了相关情况，并与政协委员进行了交流。

以下是教育部党组成员、副部长吴岩在会议上的发言及回应概况——

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教育部认真贯彻习近平总书记的重要指示和党的二十大、二十届三中全会的精神，落实立德树人的根本任务，深化教育、科技和人才体制的综合改革，促进产教融合与科教协同，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为先导，强化有组织的顶尖人才培养、科技创新和服务国家及地区发展的能力，推动高校创新人才培养模式，构建高质量的人才自主培养体系。

一、 加强思想政治领导，确保正确的育人方向

全面推动思想政治教育的整合，鼓励高校充分发挥所有课程的育人作用。推动高校普遍开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，采用统一编写的教材，用习近平新时代中国特色社会主义思想塑造学生的灵魂。推动各类课程与思政课程形成合力，制定本科专业类课程思政教学指南。组织1233万名大学生参与“青年红色筑梦之旅”活动，增强了活动的效果。

实施高校哲学社会科学的整体发展战略，将党的创新理论系统性地融入课程教材，加速建设具有中国特色的哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系。

二、 针对高质量发展需求，培养急需的人才

第一，以非常规方式培养基础学科的顶尖人才，统筹规划基础学科顶尖学生培养基地和国家高层次人才培养中心，在计算机科学、数学等9个基础学科领域推进“101计划”，吸引了84位世界级专家的参与。计算机“101计划”取得了标志性成果，完成了12门核心课程的建设和31本首版核心教材的编写。

第二，，以非常规方式培养关键领域的实战人才，深入改革教育、科技和人才体制，聚焦战略需要和新兴领域，紧密对接科技和产业前沿，汇集顶尖高校、企业和科研机构的力量，协同开展人才培养。

第三，以非常规方式培养顶尖的创业人才，布局区域转移转化中心，构建高校科技成果转移转化和创新创业人才培养的“双重中心”，以项目为牵引，建立以问题为导向的应用型人才培养体系，促进高校创新资源与地方重点产业发展的紧密结合。

三、 深化体制机制改革，创造高等教育人才培养的新模式

第一，推进组织形式的创新，建设了一批“国家卓越工程师”学院、未来技术学院、高水平公共卫生学院和现代产业学院，以及其他各种专业特色学院，通过专业领域的点突破带动高校人才培养的全面改革。其次，推进培养机制的创新，建设国家产教融合创新平台，推动生物育种、医学研究等领域的人才培养取得更大进展；与相关部门合作开展涉外法律人才培养；“一部六院”协同推进，实现本硕博一体化培养，共有77所高校和107家科研院所参与基础顶尖人才培养。

第二，推进学科专业体系的创新，实施一流学科培优行动，发布97个急需学科专业的引导发展清单，进行学科专业设置与区域发展匹配度的评估，每年调整专业布点5%，推动了数量充足、力度足够、频率足够的学科专业结构调整。

未来，教育部将以建设教育强国为目标，充分发挥高等教育的引领作用，实施高等教育综合改革试点，建立分类评价机制，结合科技发展趋势和社会发展需求，优化专业设置，推动高校特色化发展，深化人才培养机制改革，大力培养符合新生产力发展和现代化建设需要的各领域顶尖创新人才。

第三，积极利用人工智能推动高校人才培养模式的创新，构建系统化的AI通识课程体系，为新时代的素质教育注入新活力，推动知识图谱和能力图谱的编制，促进项目式、情境式和研究式教学的深度探索，构建新的教育教学生态系统，全面提升人才自主培养的质量。

对于相关问题的回应如下：

- 关于学科专业调整升级：自党的十八大以来，研究生一级学科或专业学位类别新增44个，撤销11个；本科专业布点新增2.1万个，撤销或停招1.2万个，平均每年的调整幅度超过了总布点数的5%。尤其在今年，新增专业布点1673个，撤销1670个，首次实现了“增减平衡”。未来，将全面推动高等教育综合改革，突出服务于国家战略，强化动态调整，确保供需匹配、产教融合，进一步优化高校学科专业的设置，大力培养符合新生产力发展和现代化建设需要的各领域顶尖创新人才。

- 关于贯通培养顶尖创新人才：一方面，推进基础教育与高等教育的连贯性，通过实施英才计划、强基计划等，开辟多元化的选才途径，选拔和培养了一大批有潜力、有志趣的顶尖创新人才。未来，将统筹推进强基计划、少年班、英才班等特别选拔项目，深入实施国家基础学科顶尖人才培养战略行动，构建从学前教育到高等教育各阶段连贯的差异化选拔和长期培养体系。另一方面，统筹推进教育、科技和人才体制的综合改革，充分发挥高校在基础研究、重大科技突破和顶尖创新人才培养中的重要作用，实施基础学科与交叉学科突破计划，打破传统的人才培养“学科化、院系制”模式，通过科技需求驱动和学科交叉赋能让顶尖创新人才培养更上一层楼。

- 关于人工智能推动人才培养模式改革：今年，教育部启动了教育系统内的人工智能大模型应用示范行动。未来，将构建人工智能通识课程体系，助力理工农医文等各类人才的培养；编制学科专业知识图谱和能力图谱，推动从“知识中心”向“能力中心”的转变；举办2024世界慕课与在线教育大会，发布世界高等教育数字化发展报告，引领建立全球教育数字化的标准。

- 关于应用技能型人才的培养：加强现代职业教育体系的建设，深化“一体两翼”战略，目前建立了28个城市域产教联合体，组建了国家有色金属行业产教融合共同体。未来，将加强“一体”建设，明确地方政府的责任。加强“两翼”建设，布局城市域产教联合体，提高职业教育与地方经济结合的紧密度；建设跨区域行业产教融合共同体，增强职业教育与行业发展需求的匹配度。